教学工作计划的制定需要教师综合考虑教学要求、教材内容和学生实际情况。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，供大家参考。
上下教案
让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。
学生独立完成课本的填空。
联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。
2．前、后。
让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。
在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。
集体游戏。
1.一切行动听指挥。
请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。
2.画鼻子。
在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需。
蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。
全课小结。
今天学习了什么内容？
上下教案
设计意图：
《指南》中数学领域认知目标3“感知形状与空间关系”明确指出：能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。
活动目标：
1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。
2、学习用“××在××的上面，××在××的下面”的句式表述。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动重点：
能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。
活动难点：
让幼儿尝试用一句完整的话“××在××的上面，××在××的下面”来表述物体的上下位置关系。
活动准备：
图片及玩具若干，白板，桌子，椅子活动过程：
活动反思：
整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。
上下教案
教学内容分析：本课时教学内容为北师大版数学第一册第五单元位置与顺序的第二课时，目的是在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。
教学目标：
1．使学生能在具体的生活实践或游戏情境中体验上与下的位置与顺序。
2．能确定物体的上下位置与顺序。
3．培养学生关于上下的空间观念。
教学重点：上下的位置与顺序。
教学难点：学生上下空间观念的培养。
教学准备：课件（教学挂图）平头剪刀。
教学过程。
一．创设情境，导入新课。
二、结合实物，理解内容。
师：松树爷爷在讲故事时，又来了一只小松鼠，现在，谁能说说他们之间的上下关系？（讲中间的位置时能说出在谁的上面，在谁的下面）。
师：观察我们的身体，说说身体上的器官，如鼻子、眼睛等在什么的上面，在什么的下面？
师：刚才我们学习了上、下的位置，下面我们一起来动手摆一摆，同桌互相说说。（操作后进行交流。）。
三、巩固练习，加深理解。
师：大家都学的很认真，老师要考考大家，看谁最棒。（完成课后练习。）。
四、课堂小结。
教学设想：
本堂课以松树讲故事为情景，先让学生理解两个物体之间上下的相对位置，然后再理解三个物体的相对位置，让学生动手实践，进一步加深理解。课堂始终坚持以学生为中心，引导学生多说、动手做，在说做中巩固所学知识。
体验上下的位置关系
教学目标：
2、培养学生简单的空间推理能力。
教学准备：主题图、有关学具、剪刀。
教学方法：参与性学习。
教学过程：
一、导入。
二、新课教学：出示主题图。
1、仔细看图，说说图上有什么。
2、考考你：
小鸟在小兔的＿面，小兔在鸟的＿面，
松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿面。
3、指名说，评议。
三、巩固练习，练一练。
1、填一填，说一说。
（1）仔细观察图。（2）报名说。
2、把6写在上一行，把9写在下一行。
让学生说了哪个数在上，哪个数在下。
3、说一说。
仔细看图，同桌讨论，报名汇报。
4、请你分房子。
（1）自己动手剪贴动物。
（2）说说它们的位置关系。
5、独立完成思考推理题。评析、校对。
四、小结。
本节课你又学会了什么？
上下关系的小班教案
凡事都必须公私分明，一旦环境熟悉之后，就会有“这么做也没有关系”的公私不分，这样很容易让人以为“这家伙是个不值得信任的人”。一旦被烙上个烙印，可是个人信用的最大损失。
在走廊上与上司擦肩而过时，稍停一下和上司打个招呼。在上楼梯的时候遇见上司从上面下来，在下面的二三阶暂停等候，等和上司打过招呼之后再继续前进。
上下关系中最引人注意的就是言辞的使用。现在的年轻人常会像对待一样对待自己的上司。
“喂，组长，科长叫你!”
这种值得商榷.
”组长,科长请你过去一下，
”
“喂”这一类轻的用语不可以对上司使用。
此外，回答上司的问话时一定要简单明了，换言之，不可以语意含混地回答“喔”或“嗯”,即使是挨刮也不可忿忿不平地顶嘴.
那些被公认为懂得节制上班族,所具备的基本条件就是言词运用恰当,尤其是在结尾的地方更是重要.
年轻女子常常习惯使用一些语尾助词来表现柔美,例如“哦!”“呢!”之类的,但是这却不适合用在办公室,凡是精明干练的上班族,是不会这样说话的.这种说话习惯还是及早改掉好.
上下教案
1.能区别物体之间的上下关系。
2.在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。
3.体验集体游戏的快乐。
活动重点能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。
活动难点感知物体间上下方位的相对性。
活动准备。
1.知识经验准备已认识五官。
2.物质准备。
(1)教具：货物架，布绒动物玩具若干，小猫头饰。
活动过程。
1.预备活动师幼互相问候。
走线，线上游戏：拍拍拍。双手拍三下，然后双手随儿歌《拍拍拍》(附后)做动作。教师可以要求加快速度来增加趣味性。
2.集体活动。
（1）师生共同探索。
1）、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2）、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
（2）幼儿自由探索。
1）、感知上下的方位。
师：“水果店明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗?”
师：“桌上有什么?”
幼：“苹果、香蕉……”
师：“货物架在哪儿?”
幼：“桌子下面。”
2）、区别两个物体的上下关系。
请幼儿将玩具水果放入货物架中。（幼儿自由操作）。
3）、初步感知上下的相对性。
出示已摆好三种水果的货物架，引导幼儿两两比较水果a和水果b、水果b和水果c的上下关系。
小结：在表述物体的位置时一定要说完整的话，如“××在××的上面，××在××的下面”。
3.分组活动。
第一组：游戏“过大桥”。请幼儿将大型积木搭成一座桥，然后在桥上放汽车，桥下放纸折的小船，并说出桥上桥下各有什么。
第二组：小动物捉迷藏。请幼儿将布绒动物玩具藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了。
第三组：摆五官。请幼儿将眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入头部轮廓图中，然后说说鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。
4.游戏活动游戏“小猫在哪里”。
教师当猫妈妈，幼儿当小猫。当猫妈妈念儿歌《找小猫》(附后)时，小猫自己找地方躲起来。猫妈妈醒来后去找小猫：“××，你在哪里呀?”幼儿就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面。”说完跑回猫妈妈身边。
5.交流小结，收拾学具教师简单小结，并引导幼儿将学具收拾好。
活动延伸。
2.家庭延伸。
(2)家长可引导孩子观察小区楼上、楼下的景物，再说出其上下关系。(3)家长可以将物品放在某某上面或某某下面，请孩子帮助拿取，让其明确物体之间的上下关系。
教学资源。
拍拍拍。
拍拍拍，前面。
拍拍拍，上面。
拍拍拍，下面。
拍拍拍，后面。
拍拍拍，……。
(可根据需要续编)。
找小猫。
老猫老猫睡着了，
小猫偷偷往外跑。
老猫睡醒四面瞧：
“我的小猫不见了，
喵，喵，喵。”
中班教案《找关系》
1、通过仔细观察，能从不同角度说出图片间的多种相反关系，发展逆向思维。
2、能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系。
教师操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张。
幼儿操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张。
一、出示百宝袋，了解反义词。
1、分别请幼儿从袋里拿出一大一小的蓝球，幼儿比较观察，了解大与小的相反关系。（1—2名幼儿）。
2、分别请2名幼儿摸出大石头和小积木，并让幼儿抱起，说说抱起的感觉有什么不同。引导说幼儿找到重和轻的相反关系。
3、再分别请2名幼儿分别摸出两袋果，引导幼儿说出反义词“多和少”
5、教师：刚才小朋友能从百宝袋里摸到的宝贝里找到了许多秘密，大和小的秘密、重和轻的秘密、多和少的秘密，这些秘密就是反义词。反义词意思就是说明这两个东西存在着相反的关系。其实相反关系有很多很多，小朋友的椅子下的卡片里，就有许多反义词（用教师的卡片）。
二、幼儿自由观察卡片，了解卡片上的内容。
幼儿自由观察手上的卡片，相互说说卡片上有什么？
请幼儿逐个说：我的卡片上有＊＊。请幼儿说完后将卡片贴在黑板上。（可用开火车的形式进行）。
1、教师出示其中一张卡片（如大象），提问幼儿：“这张卡片上的`大象和哪张卡片会有相反关系呢？”
2、请幼儿找出“大”的反义词“小”（小老鼠），并说出它们为什么会是相反关系。（请个别幼儿）。
他们还存在什么相反关系呢？再请幼儿找出同组张卡片中含有其他的相反关系，如：“轻”（老鼠）和“重”（大象）。
3、请幼儿找出两张卡片放在一起，然后说一说它们有多少个相反关系。（请个别幼儿回答）。
4、教师：小朋友今天学会把有相反关系的图片放在一起，并很快地说出图片内容中的反义词。下面我们玩一个小游戏。
四、亲子游戏：找相反关系。
1、请一名幼儿和教师一起站在前面。其他幼儿说相反关系。
2、请两名家长上前。请幼儿说出相反关系。
3、请幼儿两两结伴，找出教室中存在的相反关系的物品。
五、亲子操作：
请家长拿出其中一张卡片，幼儿找出相反关系的卡片，并大声说出一组反义词。
上下关系教案
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、让孩子们能正确判断数量。
1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作册。
一、常规活动：指五官。
幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
三、游戏“捉迷藏”。
1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。
2、小动物捉迷藏。
教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分组活动。
1、做《操作册》第59—60页的活动。
2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。
五、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
上下教案
活动目标：
1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。
2、培养幼儿的空间感知能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。
活动过程：
一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜欢谁？那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。
二、播放课件，引导幼儿学习方位词。
1、森林里有许多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。）。
小鸟在哪里？还有谁在树上？
那小朋友再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？
小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。
2、我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。）。
小熊在哪里？谁在桥下？
三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。
2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。
提问：你在什么地方发现了老鼠？（幼儿自由回答。）。
如：桌子下面（上面）有老鼠。
沙发下面（上面）有老鼠。
椅子下面（上面）有老鼠。
柜子下面（上面）有老鼠。
3、黑猫警长：“竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！
（所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。
4、老鼠抓到了，现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达。）。
如：我在桌子上抓到一只老鼠。
我在椅子下抓到一只老鼠。
我在窗台上抓到一只老鼠。
小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。
四、进一步理解和运用方位词。
1、师：但是最大、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要锻炼我们的眼睛。（听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。）。
2、另一位老师扮演“一只耳”出现，东张西望，然后藏在桌子下，警长一声令下“不许动，哪里逃？”
五、结束活动。
我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，let’sgo。（警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。）。
活动反思：
整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。
上下关系的小班教案
活动目标：
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的.上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
活动准备：
1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作册。
活动过程：
一、常规活动：指五官。
幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
三、游戏“捉迷藏”。
1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。
2、小动物捉迷藏。教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分组活动。
1、做《操作册》第59—60页的活动。
2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。
五、活动评价，表扬做的又快又正确的幼儿。
上下教案
1、认识上、下，感知物体上下方位变化。
2、体验数学活动的快乐。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备。
香蕉、苹果、玩具、图书等实物；幼儿操作单页37、38。
指导要点。
1、活动重点：认识上下的空间位置。
2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。
3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。
活动过程。
1、教师与幼儿一起进行游戏"金苹果、银苹果"引入活动。
2、游戏"藏猫猫"引出活动主题，认识上下空间位置。
（1）创设问题情境。
布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。
（2）引导幼儿观察。
教师：桌子上有些什么？桌下有些什么？
请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。
3、学习认识分上、下方位。
教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层？
教师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述"住在小猴上面"、"住在小猴下面。
4、进一步区分上、下方位。
（1）出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。
（2）让幼儿自己放，放完后告诉大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。
5、指导幼儿完成操作单页37、386、结束活动，找找说说生活中的上下。
找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面？什么东西放在什么的下面？
上下教案
活动目标：
1、教会幼儿区别上、下的位置。
2、培养幼儿的空间思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。
活动难点：
培养幼儿的空间思维能力。
活动准备：
挂图《小猫在哪里》玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不见了，猫妈妈非常着急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。
2、出示挂图，引导幼儿观察图片，告诉猫妈妈小猫在什么地方？（要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。）。
3、教师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。
二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。
1、（桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好）猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许许多多的玩具，看看都有些什么玩具？（带领幼儿说说玩具名称）。
2、这些玩具都放在了哪里？(让幼儿自由说说)。
3、桌子上面有什么玩具？桌子下面有房者什么玩具呢？（引导幼儿一一说出物体的位置）。
4、同样形式，教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。
三、请幼儿找一找，教室里哪些东西在某物的上面，哪些东西在某物的下面。
古代的五种上下级关系
［摘要］当今社会秘书作为社会的热门专业之一，它越来越受到人们的普遍关注。本文首先对秘书工作进行了概述，其次从企业秘书应做好领导交办的事项，主动参谋，注意细节等方面论述了企业秘书与领导建立良好关系的方法，并进一步提出了企业秘书与同事、来访者建立良好关系的原则。
［关键词］企业秘书人际关系技巧。
秘书人员作为领导的参谋和助手，在辅助领导科学决策时，要和领导者和领导集体处好关系；在为领导或领导集体服务时，要认清服务角色，正确处理好与领导、下级的关系。秘书对上要处理好与领导的关系，对下要处理好与基层的关系，对内要处理好与同事的关系，对外要与各种机构、各色人等打交道。
一、企业秘书与领导关系的处理技巧。
(一)领会领导意图，做好领导交办的事项秘书工作往往是领导工作延伸，在工作实践中，领导是上级，处于主导地位；秘书是下级，处于辅助的地位。“领导者，应帮助秘书认清事业发展目标，明确工作任务，并给予及时有效的指导和各项帮助，使秘书能够尽职尽责，努力工作；对于秘书而言，要辅助领导确定事业目标，并为领导提供综合性的服务，当好助手和参谋。”
例如：一个周六的下午，某医院分别召开门诊患者、住院患者、离退休干部职工、社会义务监督员等几个座谈会，广泛征求群众意见。会后，几个小组的会议记录全部汇总到了秘书手中，办公室主任吩咐下周一之前把材料整理出来交给党委书记。会议记录很凌乱，字迹也潦草不清，秘书整整用了一天的时间才将多达180条意见和建议整理完，并在用词造句上对这些意见和建议做了一些修改，待工作结束时已经是周日晚上十一点多了。第二天交材料的时候等到的却是主任严厉批评，因为秘书没有按照领导的意思对所有的意见分门别类进行梳理。最后秘书将意见按照医疗、护理、后勤、服务态度、人事工作等几个方面加以分类，相同相似的意见归并，最后共梳理出了4个方面68条意见和建议。
(二)主动参谋，为领导分忧解难，提供信息主动参谋在整个企业中，秘书是与领导关系最为密切，最了解领导的人。领导事务繁忙，难免有很多不如意不顺心的时候，作为秘书，要敏锐地观察到领导的思想活动，想领导之所想，急领导之所急。在领导工作上遇到困难的时候第一时间站出来鼎力相助，生活上遇到挫折时候也能尽自己最大努力抚平领导的情绪，做到顾全大局，不要因为领导个人的情绪影响这个公司的运转。
“市场经济条件下现代企业处在一个信息爆炸的时代，市场瞬息万变，随着全球化进程的不断加剧，企业面临前所未有的复杂和激烈的竞争局面。要想在市场竞争中获胜，抓好信息工作成为一个不可或缺的环节。传统的秘书工作只注重一般性的上情下达和下情上达的纵向信息，改制以后，秘书人员主要面向市场抓市场信息、经济信息和产品信息。”秘书人员要从信息的超前性、客观性、多元性的特点出发，经常捕捉包括原料、生产、科技、产品、价格、市场、消费等各个方面的信息。并且把信息工作的立足点由原来着重为上级行政机构服务转移到全力为企业经理的经营决策服务，做到提供的信息及时、准确、有用，真正当好领导的参谋和助手。
(三)小处着眼，注意细节“企业中的秘书，既可参与决策、组织协调等重要工作，也要细致扎实地干好每一件具体琐事，做到从小处着眼，注意细节。这里举三个例子来简单说明一下秘书如何从小处着眼，注重细节。
例如：领导喜欢喝茶，秘书平时就要准备好上等的茶叶，待领导需要时，有好茶以备，在给领导冲茶时，一定要把茶具洗干净，在冲茶、倒茶之前最好用开水烫一下茶壶、茶杯。倒如茶杯里的水要适量。这样，既讲究卫生，又显得彬彬有礼。
(四)善于沟通，一视同仁日常工作中，领导之间出现意见分歧是常有的事，企业秘书在工作中经常会处于领导与领导之间的夹缝中，受“夹板气”。企业秘书要从大局出发，从和谐角度去处理，对每一位领导都一视同仁，千万不能把某位领导对另一位领导的意见直接告诉对方，更不能厚此薄彼，添油加醋。企业秘书应善于在领导之间转达意见，善于把了解到的不同的甚至于对立的意见转变为自己的建议，私下与领导沟通，这样可避免领导之间的矛盾，也可使自己免于尴尬的境地。
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认识上下教案
教学目标：
1.能在与正方形的比较中认识长方形。
2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系
教学准备：
1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3.《幼儿活动材料】人一本，彩笔若干。
教学过程：
一.感知长方形
1.出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉家自己摸的图形名称。
2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二.在操作中比较正方形和长方形
1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2.让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三.导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样。
2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四.连连看看
1.指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
教学建议：
1.在摸图形时可以告诉幼儿xx图形是长方形。
2.引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体，建议家长助幼儿寻找。
日常活动与教育
1.可在智力角区里玩《图形接龙》的游戏。
2.在美工区中玩《图形拼图》粘贴的游戏，让幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。
游戏宝库：
《小动物找家》
目的：复习几何图形
准备：在场地上布置四种小动物的家，分别用圆形，三角形，正方形，长方形表示，每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。
玩法：老师扮“老狼”幼儿扮“小动物”。告诉小动物老狼在5点钟要来抓它们，然后“舅灰狼”往前走。“小动物”一边喊“老狼来啦”一边模仿动物走路。灰狼从1点钟开始回答，按顺序报到5点钟时，就回头抓“动物”。“小动物马上按图形找自己家。找促家的小动物被灰狼抓去，停止游戏一次。
游戏建议：
1.幼儿可以换图形
2.“灰狼”也可请幼二来扮演
《摆火柴棍》
目的：
1。摆三角形，四角形。2数火柴根的根数(或用棉签代替)
玩法：
1.摆三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴
神奇口袋真神奇，
里面装着好东西，
谁来摸，摸仔细，
告诉家好东西。
古代的五种上下级关系
读了本栏目一篇关于下级法院向上级法院请示案件的文章，很受启发，也谈一下自己的看法。
根据法律规定，上下级法院不是领导与被领导的关系，而是一种业务指导关系。这种业务指导是通过二审、复核、复议等司法程序实现的。除了最高法院有司法解释权力外，其他上级法院关于下级法院审理案件的批复和解释都是没有法律效力的。
但是，现实中一些上级法院总是以种种借口来干预下级法院审理和执行案件，把业务指导关系越来越严重地演绎成了实际上的领导关系。还有一些下级法院主动接受上级法院的“领导”，就具体案件向上级法院请示处理意见。上级法院的法官出于“好为人师”或者其他种种原因，也乐此不彼地答复，让下级法院如此这般地审理执行。
以上种种违法行为，混淆了人民法院的审级，在客观上侵害了当事人的`诉讼权利。试想，下级法院遵照上级法院的意见审理和执行案件，当事人提出上诉和复议，还有多大的实际意义？更加严重的是，上级法院干预下级法院办案，还有可能造成司法不公，影响司法效率，与“公正与效率”的主题是背道而驰的。
也许是出于“家丑不可外扬”的考虑，提到干预办案，我们往往抱怨地方党委、人大、政府部门对法院的干预，不敢触及上级法院对下级法院的干预。我揣摩大概是因为，上级法院干预下级法院办案心安理得，下级法院受了干预有苦难言，甚至不敢言。
宪法规定：“人民法院依照法律独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。”司法机关独立行使审判权，不仅仅是意味着法院系统只忠实于党和法律，还意味着不同审级法院之间的独立行使审判权。因此，我们很有必要借这次司法大检查的东风，端正一下上下级法院的干系，尤其是上级法院，对下级法院要少干预多关心，切莫感到“指导”不过瘾，堂而皇之地“领导”起下级法院。若如此，那是法院的悲哀，更是司法改革的悲哀。
关系对应教案
1.培养幼儿的对应能力、观察能力及语言能力。2.幼儿能够进行5以内属于量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。3.提高幼儿对数学的兴趣，幼儿感受数学知识的实用性。
1.演示板一套
2.思维学具每人一套
教师播放律动音乐，让幼儿学“蜜蜂飞”动作进教室，有序取思维学具入座。
一、情景导入
1.速排20游戏
2.教师：“小猴子和小青蛙是好朋友，它们经常在一起做游戏。我们看看今天它们做的是什么游戏吧。”
二、操作探索
游戏一：眼疾手快
教师：“小猴子对小青蛙说：‘我要考考你，我给你看思维体，你能快速找到相对应的卡片么?’小朋友也来玩一玩，好吗?”
教师一次展示1-5个思维体，让幼儿看到后快速找出相应的数字。
游戏二：耳聪目明
小青蛙说，他也给小猴子和小朋友带来一个拍手游戏。教师拍手，让幼儿根据拍手次数取出相应数量的思维体，并找出相应的数字卡片。
三、迁移运用
1、练习《课堂用书》p10
2、让幼儿有序收学具，并随律动把思维学具送回原处
延伸运用
1、“闪看思维体取数字”游戏：教师用一种思维体对幼儿进行闪看训练(5以内)，要求幼儿看到数量后不要说出来，要举起相应数字的卡片，做错表演节目。
2、练习《家庭辅导用书》p10 风铃宝幼儿园老师提供
上下教案
活动目标：
1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题。
2、培养幼儿的空间感知能力。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。
活动过程：
一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜欢谁？那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。
二、播放课件，引导幼儿学习方位词。
1、森林里有许多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。）。
小鸟在哪里？还有谁在树上？
那小朋友再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？
小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。
2、我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。）。
小熊在哪里？谁在桥下？
三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。
2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。
提问：你在什么地方发现了老鼠？（幼儿自由回答。）。
如：桌子下面（上面）有老鼠。
沙发下面（上面）有老鼠。
椅子下面（上面）有老鼠。
柜子下面（上面）有老鼠。
3、黑猫警长：“竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！
（所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。
4、老鼠抓到了，现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达。）。
如：我在桌子上抓到一只老鼠。
我在椅子下抓到一只老鼠。
我在窗台上抓到一只老鼠。
小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。
四、进一步理解和运用方位词。
1、师：但是、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要锻炼我们的眼睛。（听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。）。
2、另一位老师扮演“一只耳”出现，东张西望，然后藏在桌子下，警长一声令下“不许动，哪里逃？”
五、结束活动。
我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，let'sgo!（警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。）。
古代的五种上下级关系
(一)顾全大局在社会生活中每个人都有自己的个人利益，每个单位都有自身的局部利益，同时一切个人与单位又有不同层次的全局利益和最高层次的国家利益，秘书人员也不例外。如何处理个人与集体、局部与全局、单位与国家之间的利益关系，是人际关系中的一个重要问题。秘书人员应该对本单位的职能和工作范围有个全面地了解，把自己的本职工作放在单位的全局当中考量，这样才能更好地完成任务。在当今信息化和经济全球化时代，秘书如果不了解大局就难以跟上时代的步伐，难以为领导提供卓有成效的参谋辅助。
(二)敏言慎行办公室是一个敏感地带，身处其中的秘书，要尽可能地多观察你周围的同事如何做，虚心请教、模仿并把所从事的工作做得尽善尽美，而尽量避免言语、举止方面的张狂。即使你十分健谈，甚至是出口成章、口若悬河，也必须克制自己。同时，在单位里除了做好你的本职工作外，要留心去做那些不起眼的小事(譬如上班前的卫生清扫、桌面整理、准备开水等)，它可以表现出你对单位的热爱、对同事的关心，也体现出你个人良好的品质和修养。因此，你必须时时注意你言谈的恰当，事事注意你举止的适度。
(三)宽人严己秘书长期工作在一起，因性别、性格、年龄、爱好等差异，同事之间因一些细微末节产生一些小误会、分歧甚至争吵是正常的，若争强好胜，处理不当则会酿成纠纷、冲突进而造成伤害，其结果必然是两败俱伤。
当好秘书要有着高尚的道德品质，宽人严己，友爱合作，宽容待人，助人为乐，不与别人斤斤计较，不因小怨而存嫌。以博大的胸怀接纳身边的同事，有时退一步海阔天空，适当地忍让也会为自己赢得尊重，赢得好人缘。
(四)尊重别人尊重和重视他人，是秘书人格品质的表现和人际交往的原则。为此，应做到：第一，真正地关心和帮助别人，这是人际关系的关键。如果用爱心和同情心去审视某一个人，那么这个人总有其可爱和可贵之处，而若缺少了爱心和同情心，我们就无法认识和理解别人，也无法与其和睦相处。当同事遇到困难处于困境时，应伸出援助友好之手，尤其是那些与自己有分歧、芥蒂的人。它可以化解人际间的坚冰，让人感到你的仁慈和无私。这样，当你面临困境时，人们也会及时地对你施以援手。第二，要经常真心地表示自己对别人的感激之情，要真诚地赞扬别人的优点。这样，不仅能加深双方的友情，且能促进别人的发展。第三，尊重他人还意味着不要轻视和瞧不起他人，尽管有时是无意的。当自己与别人比较、强调自己的长处、优势或直接贬低别人时，都有可能伤害对方的自尊，造成对方的自卑，甚至影响双方的人际交流。
(五)诚信正直秘书人员在处理人际关系时，要树立“诚信第一”的观念。因为诚信是品德之纲，而正直乃做人之本。现实生活中不乏有些秘书利用领导的“授权”轻易许诺于人，但或置之脑后，或迟迟不办、办而不果而使自己陷入交际困境的实例颇多。因此秘书必须首先保持诚实的美德，以诚感人，这是获取信用取信于人的一种积极方法。只有忠诚老实，言而有信，态度诚恳坦率，行止彬彬有礼，才能在社交活动中赢得广泛的拥护和支持，进而拥有和谐的人际关系。客观的做法是：既不俯仰讨好位尊者，也不藐视冷落位卑者；既要“言正”，不为讨好敷衍某人而歪曲事实，也要“行正、身正”，“以自己良好的人格魅力去打动、影响周围人的心灵；要端庄而不过于矜持，谦逊而不矫饰作伪”。如此，你便会与周围形成良好的交往氛围，增进相互间的团结合作。
三、企业秘书接待来访者的工作方法。
(一)预约来客这类客人的接待工作相对来说比较简单，一般只需知会一声便可以了。但是，虽然预约客人在心理上已经越过了秘书这道防线。秘书却绝不能就此“事不关己，高高挂起”，摆出一副漠然置之的态度，给来访者造成不快情绪，影响其与领导的会面质量。
(二)不速之客这类来客又可以分为三种情况：
1.确有紧急事务须与领导直接商谈者。与这类客人接触，应在礼节允许范围内尽量避免虚礼客套，直接进入实质，及时通知领导，听候处理意见，努力使事情得到迅速有效的解决。
2.一般性事务来访者。此类来访者是随机而又频繁的，因此对他们的接待工作在很大程度上是对秘书耐心与应变能力的考验。一方面，要一如既往地热情周到。另一方面，又必须根据事情的轻重缓急分门别类地处理好。
3.兴师问罪者。这是一类特殊的来访者，其特点是来访目的中掺杂了过多的感情因素。因此，秘书人员在接待时需格外小自在意，千万不能火上浇油，引起更大麻烦。首先，平息对方的怒火是关键，接下来则应弄清楚对方来访意图及问题的症结所在，作谨慎答复。若对方无理取闹则可采取必要的强硬态度，以维护本组织利益及正常的工作秩序。
总之，在接待来访的过程中，秘书应当不骄不躁，不卑不亢，将“服务于组织，服务于公众”的理念贯穿于工作始终。
美国成人教育家戴尔•卡耐基认为，一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外85%要靠人际关系和处世技巧。所以，无论是秘书，还是领导，都应主动地、积极地培养交际的能力，努力建立良好的人际关系，以利于工作的开展，利于提高工作效率。
［参考文献］。
［1］向国敏：《现代秘书学与现代秘书实务》。
［2］翁世荣：《现代秘书学》：1989年版。
［3］周恩珍、周文建、史华楠：《秘书心理学》，1990年版。
［4］王殿松：《助手之道——谈秘书工作》。
［5］赵国庆：《两件难堪事交我做秘书》，《秘书》第1期。
关系对应教案
1。感知路径与数量的'对应关系。
2。发展方位知觉，提高计数能力。
磁性教具、黑板、幼儿用书、笔
一、游戏导入
《找朋友》的音乐入场，游戏活动导入：
师：找到好朋友了，我们要去好朋友家串门，要求：小朋友坐在小椅子上，老师说a小朋友去b小朋友家串门，a小朋友和b小朋友起立，a小朋友要说出从自己位置到b小朋友的位置之间隔了那些小朋友，共几位？男孩几位，女孩几位！
二、布题
互动：开心农场
幼：小狗、胖胖猪、机灵鼠
1。师：小狗他们非常认真的在工作，看看农场里种了哪些蔬菜和水果？
幼：西瓜、玉米、西红柿
幼：西瓜、玉米或西瓜、西红柿或玉米西红柿
3。师出示实物卡，并引导幼儿记录
师边说小狗和胖胖猪边出示动物磁卡铁在黑板上。例：小狗到胖胖猪这块地里有几个玉米，就在相应的玉米实物卡后面贴几个玉米。（如图二）
4。幼儿操作（选幼儿代表到黑板上操作）
5。师：再来看一看胖胖猪到嘟嘟牛这块菜地里种了什么？再数一数分别有几个？
6。幼儿操作，增加操作难度。师事先准备好画好的西瓜和玉米，让幼儿涂色
三、评价练习
打开幼儿用书，揭晓答案，借助投影仪引导幼儿观察书上都有什么颜色的饼干，数一数每种颜色的饼干有几块，在圆圈里图上相应的颜色。幼儿在书上操作，教师巡回指导，最后评价。
四、活动延伸
玩法：
1。教师在户外的空地上吧呼啦圈摆成类似书上的样式，把沙包、皮球跳绳分别放到每段的路径上。
2。每个呼啦圈里"住进"一名幼儿。
3。再请一名幼儿以单脚跳或者蛙跳等方式在路径上跳一跳、走一走。
4。其他幼儿记录他在每段路上遇到什么，分别有几个。
5。分成小组进行比赛，速度最快，记录最准确的组获胜。
关系对应教案
1.知道同一起点可以到达不同的路，同一条路可以有不同的起点和终点。
2.培养幼儿从不同方向思考同一问题的思维习惯。
1.生活经验。
2.学习经验。
引导幼儿看情境主题图“小红帽”观察路径，引导幼儿充分利用情境图。理解起点到终点所经过的路。
3.让幼儿翻开幼儿用书。
4.看上图，图上有那些小动物，每条路上有什么东西。
5.找找看，贝贝羊到邻居家去，路上有什么？
6.其他小动物到邻居家去，路上会有什么？
7.根据上图，让幼儿再下图找出每条路上分别有什么实物，将正确的答案圈起来。
幼儿有序收书，整理自己的物品。