活动总结是对活动过程中的亮点和问题进行归纳和总结,并提出改进意见和建议。以下是精选的几篇活动总结范文,它们内容丰富、结构清晰,可以为大家提供一些写作的参考。
书香校园活动总结
我们学校参加的新教育实验子课题研究已于20xx年8月在北京清华大学举行的第六届新教育实验研讨会上通过专家组的评审,“享受阅读快乐,师生共同发展”(主持人:王夫龙)、“撰写随笔日记,师生共同成长的实践研究”(主持人:陈升柱)两课题顺利结题,我们学校也被新教育实验总课题组评为新教育实验先进学校。为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展,巩固营造书香校园成果,我们学校结合镇中心校开展的读书活动,本学期继续开展读书活动,努力营书香型校园,创建学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作:
如何在保证进行正常教学的同时,让广大师生有阅读的时间成了摆在我们学校领导班子面前的一件大事,开学初我们领导班子经过讨论,一致认为要想让师生参与到读书活动中来,必须有时间上的保证。
为此我们学校专门规定每周一办公的时间为教师的阅读时间,在这一天的晚办公时间,你走进我们学校的会议室,会看到从校长到教师每个人都捧着一本书在阅读,在做读书笔记,整个会议室内悄无声息,洋溢着浓浓的读书氛围。
为了确保学生的读书时间我们学校规定每个班级每周在地方课程及综合实践活动课中抽出一节课的时间做为课外阅读课时间,在这一节课上教师可以与学生一起阅读,也可以进行学生间的读书交流,还可以对学生的`读书进行指导。总之要充分利用好这一节课外阅读课时间,让学生充分地阅读,与人类的精神大师对话。
开展营造书香校园活动,必须要让师生有书可读。近来学校的经费较为紧张,学校不可能花费大量的资金来购买图书,我们就从多种渠道组织书源。首先是新教育实验总课题组为我们学校捐赠了师生必读的100本图书,为了使这部分图书充分发挥作用,我们对这总分图书进行专人管理,并分发到教师手中,要求教师每月进行一次交换,并及时交流读书心得。其次是广泛与兄弟学校联系,争取他们的支持。新沂市钟吾中学、新华小学、春华小学等学校共向我们学校捐赠学生用图书3000余册,为了发挥这部分图书的作用,我们要求各个班级以集体方式向学校图书馆借阅,并定期进行调换。
另外还要求教师向学生推荐优秀图书,引导学生购买图书。本学期我们结合学校图书的存书情况及图书发展的动态向学生推荐购买了《夏洛的网》、《谁动了我的奶酪》、《窗边的小豆豆》、《马小跳系列》、《今天我是升旗手》、《男生贾里全传》、《女生日记》等一系列优秀少儿读物,并把这部分学生自购的图书进行交流,达到让学生每人购买一本书能读到10本至20本书的效果。
这项活动的实行办法是先由班主任对读过书的同学进行检验,证实学生确实读过后,就发给学生一张“小书迷成长足迹”卡片,上面先由学生写出所读书的主要内容和感受(低年级可以是佳句摘抄),然后由班主任签字。小书迷成长足迹卡片内容如下:
小书迷成长足迹同学:祝贺你读了《》。
这是知识的源泉!高尔基班主任签字:
年月日主要内容或感受。
学生每读完五本书,得到了五张这样的“小书迷成长足迹”卡,就可以到学校教导处领取一张“读书小硕士”卡,当然还要经过教导主任的抽检,确认学生真正读了书后才发给他这张“读书小硕士”卡,并把学生所读的书目记录在案,了防止学生重复领卡。读书小硕士卡如下:
同学:
祝贺你读了《》、《》等五本书。荣获读书小硕士称号希望你继续努力。教导主任签字:
当学生拿到了五张“读书小硕士”卡,就可以到校长室经校长抽检确认,发给学生“读书小博士”卡,这样学生就获得了“读书小博士”的称号。读书小博士卡如下:
读书小博士。
同学:祝贺你读了《》、《》等二十五本书。
世界上最宝贵的珍宝是知识,这些知识大部分是来自书籍古希腊。
校长签字:年月日。
学生定期举行对读书小博士进行奖励,奖品主要有钢笔、课外书籍等,实验开展以来全校共有近2万人次获得读书硕士的称号,300人次获得读书小博士的奖励。
为了提高学生的阅读水平,也为了给广教师提供一个指导学生阅读的平台,我们学校在今年开展课外阅读指导课的研讨活动。定期开展课外阅读指导课,通过研究,我们基本上形成了低年级以指导阅读童话、成语故事、寓言故事为主的指导课模式,中年级以指导优秀的中外少年儿童读物为主的课外阅读课指导模式,高年级形成了以指导阅读名著为主的课外阅读课指导模式。
本学期,我们继续在校园里开展“每周一诗”活动,我们根据新课标的要求,按年级划分,定期定量进行背诵,每周一早晨由教导处印发各年段所要背的古诗内容,张贴在学校的公告栏内,然后由各班级抄于黑板的一角,学生在早晨5分钟,课前2分钟进行背诵,一周下来学生对古诗烂熟于心,长期坚持,学生的积累量增加了,说话也不时能引用一些古诗文的名句了。我们为了巩固学生的积累,还在班级和学校经常地开展一些活动,如“古诗文擂台赛”、“名人佳句知多少”、“古诗文诵读比赛”等。这一方面激发了学生背诵古诗文的兴趣,我们也从中摸索出了背诵古诗文的方法。
本学期在元旦演出活动中,有的班级就进行了古诗文诵读表演,还有的班级把优秀古诗文编成了课本剧的形式进行演出,受到了学生的普遍欢迎。
本学期我们举行了形式多样的阅读活动,以促进营造书香校园活动的开展。
1、在9月28日孔子诞辰日我们举行了阿湖小学第四届阅读节活动。本次阅读节我们开展了多项活动,首先进行了“我读书,我快乐演讲比赛”,在比赛中共有14位同学分别获一、二、三等奖;还举行了参观“新教育实验工作室”的活动,安排高年级同学做小导游,向中低年级同学介绍我校开展的新教育实验情况,一方面锻炼了学生的口才,另一方面也激发了学生读书的欲望;阅读节后我们还开放了学校的书吧,把一些优秀的期刊、杂志放在书吧内,安排学生自主管理,让中午在校就餐的同学和早到校的同学有阅读的地方。
2、为了检验学生背诵古诗(新课标要求背诵的70首)的情况,我们在全体学生背诵的基础上要求每班选取10名学生参加学校的古诗文竞赛活动,此项活动大大推动了我校“每周一诗”活动的开展,竞赛中全校共有36位同学分别获得一、二、三等奖。
3、开展学生与作家对话活动。
当代儿童文学作家杨红樱的系列作品马小跳系列,是孩子们最爱读的,为了提高学生的课外阅读兴趣,我们在学生中开展了与作家对话活动。即学生把自己的读书感想写成书信的形式寄给作家,与作家进行交流,这些学生不久都收到了作家杨红樱的来信,增加了学生的成就感,增强了学生的阅读兴趣。
我们继续在全体师生中开展随笔和日记的撰写。在具体工作中,我们采取了“抓小与放大相结合,定性与定量相结合,精神与物质相结合,学习与指导相结合”的四结合工作方法。通过这一工作的开展,使全体教师在随笔的书写中品尝到了教育的快乐,体验到了自我成长的喜悦。是新教育实验提升了全体教师的品位。
学校要求每位教师每周至少写两篇随笔,由孙校长亲自批阅,择优发到教育在线学校的专贴“一群追梦人”内。
36年级学生把每天的所见、所闻、所思加以记录,老师进行简单的批阅,选择优秀日记每周发5篇到教育在线的学生日记专贴“新星”内,学校组织人进行检查。为了总结“新教育”实验的成果,每位教师把自己的随笔结集,出了个人专集,专集设计精美,内容详实,是我们全体教师心血的体现。二年级以上每个班级都出了一本班级学生日记选集。
取得的成绩和变化。
由于我校营造书香校园活动开展的扎实、有成效,周边地区的兄弟学校多次到我校参观考察。本学期我们学校接待了邳州市炮车小学和铜山县张集中心小学的参观采访,在交流会上我们学校的孙校长向他们介绍了我们学校开展新教育实验的情况,及我们学校在营造书香校园活动中一些有效的做法,赢得了来宾的一致好评。我们学校王夫龙、范小娟两位教师还为来宾上了两节课外阅读指导课,得到了大家的好评。
本学期我们学校还为新沂市教育局制定了营造书香校园检查评估细则,这一方面说明教育局对营造书香校园活动的支持,更重要的是对我们学校营造书香校园工作的肯定,同时这也将进一步鞭策我们继续扎实做好营造书香校园工作。
我们的思考:
经过我们这半年的工作,虽然我们摸索出了新教育实验在农村学校推行的一些的做法,但我们也深深地认识到,新教育实验的推行,特别是营造书香校园这一工作的推广,问题不在学校,而是在于如何营造一个书香社会,如何使家长、社区及更多的行政领导参与进来,只有形成了大的阅读环境,让全民族都来阅读,这才是我们要做的事情。
最后,我衷心地祝愿新教育实验的明天更美好,更辉煌。
书香校园活动总结
教育的本质属性是人的培养、人的塑造、人的成长。人的精神成长靠什么?靠读书。20xx年下半年以来,以中华经典文学为主要内容,我校开展了“营造书香校园 师生共同成长”主题读书活动。
“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵,激起他对世界和对自己的深思,迫使他认识自己和思考自己的未来。…… 无论什么都不能取代书籍的作用。”
当今社会,信息技术的高速发展和电子出版物的大量涌现,阅读受到了前所未有的挑战,能够真正静下心来读书的人越来越少了。我们通过问卷调查发现,现在学生的课外读物不外是作文、卡通等,对中国传统文学,特别是一些经典作品知之甚少,而教材和影视中的精彩片断也已激发起学生的兴趣,学生特别想读到这些文学原着。
针对这一状况,我们以本土文化景点——施耐庵故里为突破口,把目光瞄向了中国古典文学名着。将“诵中华经典 扬民族精神 做龙的传人”确定为阅读口号,以中华经典诗文为主要内容,以一个学年段为阅读周期:低年级学生以阅读三字经、百家姓、千字文和寓言为主,中高年级学生以阅读《西游记》、《水浒传》、《三国演义》和《红楼梦》为主线,辅以一到六年级的古诗文考级活动,要求每个学生在读书活动期间坚持读完一本经典文学着作,背诵一定量的古诗文。开展了“营造书香校园师生共同成长”的读书活动。
(1)优化图书室的装备。我们新建了一个图书室,一个电子图书室,一个师生阅览室,新购图书万余册。阅览室全天候向学生免费开放。
(2)构建富有浓郁书香气息的校园文化氛围。教学楼前的喷水池取名“思源”,既有“饮水当思源”的含义,又让人很自然地想起“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”的诗句;校园进校路两旁的古诗墙和名人画像让人不由自主地想读书;“沁园”的长廊长满了葡萄,一年四季是孩子们读书的好场所;校园的木制凉亭显得古朴、优雅;校园的橱窗和手抄报成了各班读书成果最好的展示台。
(3)充分利用社区文化资源。孔尚任曾在团西写下脍炙人口的《团西记》、施耐庵故里就在我们附近、张士诚就是团西人……我们将他们的画像、生平介绍与文学家、诗人一起陈列在校园内。
我们充分利用学校现有的图书资源,要求所有教师开展读书活动。教师采取自主借阅和学校安排相结合的方式,利用双休日和节假日及课余时间进行阅读,不断充实自我,并利用学校安排的阅读课师生共读。学校向教师推荐了100本专业阅读书,同时,积极鼓励教师开展个性化探索,寻找适合自己学科教学、个性风格的领域开展相关的阅读研究,确立研究子课题,将“营造书香校园”与学科教育相结合,从不同的领域引导学生读好书,好读书。
我们注重整合各种教育资源,从各个方面立体推进,真正地让阅读伴随孩子成长。
(1)有一个固定的读书时间。学校把读书活动确定为学校的地方课程,每周安排一课时为阅读课。
(2)制定切实可行的读书计划。根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合学生实际的班级读书计划。
(3)每班设立一个红领巾图书角,每学期举办一次红领巾书市。通过开展“买一本、换数本、看百本”活动,让学生花最少的钱,看更多的书!
(4)写读书心得,汇编成册。学校在学期结束时择优汇编成《浪花集》。
(5)以中队为单位,共办一份小报《山海娃》(团西古名山海镇)。
(6)以学段为单位,每学期举办读书专题讲座,由本学段的语文老师轮流主讲。
(7)把阅读与评星活动相结合,开展了“读书小状元”、“故事大王”、“阅读之星”等评选活动。
(8)每学期由少先大队部组织开展了一次读书知识竞赛活动。
(9)学年结束时,学校组织评选“红领巾读书活动优秀组织奖”。
让学生给古诗配画,自办手抄报等促成了我校阅读与美术课程的融合;让学生根据自己的阅读体验,激情书写名言佳句、根据课文内容表演课本剧成了我校一道靓丽的风景线。音乐课上让学生学唱配乐诗词,使原本生疏拗口的诗词在我们的学生口中优美、亲近起来,更增添了学生对古诗词的兴趣与向往。四大名着中的人物和情节,大多学生耳熟能详,培养了学生创新思维和能力,充分彰显了阅读的魅力。语文课上,学生学习了课文后,教师再加以适当的点拨、诱导,触发学生的灵感,让他们改写、补写、续写等,进一步激发了孩子们的阅读与创作欲望。100多名学生作文在全国省市级获一二三等奖。
学校做到了“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”在显眼处张贴学校的《读书宣言》和读书口号,道路走廊配以名人名言、经典介绍等。充分利用每一寸空间、每一个角落,或用古今中外的名家简介、或用名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境更要求体现班级特色,每个班级都辟有读书栏,如“开卷有益”、“芳草地”、“书香致远”等。
学校每学期除了举行读书节以外,还结合重大节日,举行演讲会、故事会、赛诗会、红领巾书市等。为了让学生们交流体会,辩明道理,好多班级充分利用“综合实践课”开设演讲、故事赛等一系列活动,让每个学生在读书活动中找到自己的位置和感觉。通过“红领巾广播站”、手抄报、推荐报刊杂志发表等,给孩子们提供抒写生活、抒写感受的舞台,激发孩子们的文学创作爱好和欲望。
我们把学生古诗文考级所需背诵的古诗文汇编成册,加以作者简介和难点注解,既方便了学生诵读,又减轻了理解的难度,深受学生和家长的欢迎。为了方便指导学生写好读书笔记,我们专门编印了“书海淘贝”读书笔记,便于学生笔记和学校老师的检查与批阅。学生优秀的读书笔记,又成为后面学生学习的范本。
营造书香校园,是万里长征刚刚迈出的第一步。虽然取得了一些成效,但我们知道未来任重而道远。读书的关键是——坚持!坚持!再坚持!
开展中华经典诵读活动,困惑、桎梏很多,但无论怎样,为了学生的长远发展,为了我们的学生读有品味的书,做有根基的人,我们将引领学生在读书的道路上一路前行!
书香校园活动总结
读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让孩子多读书,读好书,成为了全校老师的共识。为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思考和探索!
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想,努力营造书香班级和书香家庭的氛围。
1、通过活动,建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。
2、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
5、通过有关读书的有关活动,引导学生与经典、好书交真正的朋友。
6、通过活动,带动家庭成员一起读书,共建书香家庭。
7、营造良好的读书氛围,推动班级的读书活动,为营造书香校园,打造书香班级奠定基础。
“用眼睛收藏世界,用大脑收藏书籍。”
1、制定读书计划:
每个学生结合个人实际,每学期制定出读书目标,具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
2、营造书香浓郁的读书氛围。
(1)做好教室的环境布置,让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外,还可从学生读书的心情出发,力求温馨、舒适、甜蜜,可适当运用鲜花、音乐、书签等。
(2)让老师的读书去影响学生,用自己的爱好潜移默化地感染学生。读学生推荐的好书,和学生交流读书感受。
(3)征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言,可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里,目的是为了进一步营造班级书香氛围,激发学生读书热情。
3、办读书博览会:
(2)每天中午,举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、建立儿童小书库:
(1)召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。
(2)在校级图书室的基础上,每个学生建立起个人小书库,班级建立起班级图书角和家庭书架。
5、建立好书交换站:
(1)同学与同学之间,我们班与四(4)班之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。
(2)每个学生每学期向班级捐一本书,书后附上一篇自己的读书心得,进一步充实校级图书室,把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。
6、建立读书成长册:
每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
7、制作、评比书签:
学生自己设计和制作书签,有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象,有的把书签设计成各种书的形状,还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”,老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜,每次看完书后,他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本,就在自己的书签上写上书名,比比谁在一个学期中看的书最多。提倡孩子讲一年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。
8、倡导家庭读书乐。(即亲子共读)。
学生的读书活动也影响了家庭的娱乐,也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书,由于每个人的文化程度不同,职业需求不同,还有兴趣爱好不同,所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在,它除了能够提高我们个人的文化素质外,还能够加强社区的精神文明建设。因此,搞好家庭读书有着至关重要的意义。
9、开展读书实践活动:
(1)积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告,我们可以举行“小荷尖尖——学生优秀阅读报告展”。“你读的书真多!”、“你画的画真棒!”、“你写得真好!”类似的活动。
(2)课堂欣赏,熏陶感受。
利用十分钟早自修开设了一堂欣赏课。有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……播放朗诵的磁带,有时我们听磁带欣赏,有时听学生朗读欣赏,对朗读的文章进行评析,使他们从小就受到语言文字美的熏陶,并且能将这些优美的语句积累下来。
10、读书活动评价:
(1)根据活动实际情况,经个人申报,各种读书可评为“小书虫”“读书小明星”等。
(3)班的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着,持续到今天,在我们全体五(3)班管理老师的不懈地努力下,在书香校园这块热土上,我们获得了一定的收获。
“读万卷书,行万里路。”相信我们时代小学的书香校园一定能书香四溢、花开满地!
在紫薇吐绿的三月,我们启动第五届读书节活动。
在春和景明的四月,我们的读书节如火如荼开展。
在飞火流星的五月,我们的读书节活动深入推进。
在热情似火的六月,我们的读书节活动硕果累累。
历时三个多月的读书节活动,让我们全体师生爱上阅读,吮吸智慧。让我们的校园浸润书香,雅言雅行。
在三个多月时间里,我们开展了教师阅读比赛、教师读书征文活动。我们开展了图书漂流、美文分享、手抄报比赛、书签制作比赛、班级诵读比赛等活动。在活动中师生一起成长,在活动中家校共享阅读之乐。
在读书活动中,我们全校21各班级共捐书854本。教师上交读书心得51篇。学生上交读书征文59篇。书签制作作品62件、手抄报83份。一篇篇文章,是老师和同学们智慧和感悟的结晶。一件件作品,是老师和同学们合作和付出的写照。
最是书香能醉人。沐浴在书香中,沉浸在书海里,我们与古代先贤对话,我们与中外大师交流。阅读提升了我们的气质,阅读改变了校园的氛围,阅读丰盈了“六·一”,阅读更让这个“六·一”别样。书香满园,且读且行。一路收获,一路成长。追求美好的未来,向着成功的方向。
书香校园活动总结
庄河三高中组织开展“读书月”活动,倡导“多读书,读好书,善读书”积极拓展学生课外阅读领域和内容,夯实文化底蕴、陶冶情操,传承中华优秀传统文化,培养和践行社会主义核心价值观,树立终身学习的观念。结合本校实际,现将“读书月”活动总结如下:
(1)学校成立读书活动领导小组,指导和协调学校读书计划的实施,加强对师生读书活动的指导。
(2)以学生为核心,教师为表率,多角度,全方位推动学习型班级、学习型校园、学习型家庭建设。
营造氛围利用学校橱窗板报宣传读书活动的意义,发出“读书月”活动倡议。在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。举办庄河三高中“读书月“活动启动仪式,公布“读书月”活动计划,号召师生共同阅读,营造书香校园。通过学校网站向广大学生家长发出倡议,与孩子共同读书,共建书香家庭!
有序开展本次“读书月”活动注重将阅读活动与学校教学实际相结合,与学校文化活动相结合,以读书活动促进学生学习,指导学习,提升学生的精神文明素质,促进学生的全面发展。开展中华经典诗词诵读活动,利用每天早自习时间,及课前五分钟时间,阅读或背诵一首中华经典诗词,巩固课内知识,提高阅读能力,感悟中华文化精髓。
书香校园活动总结
我们展开了亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯的活动。通过读书周活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园,达到了活动的目的。现总结如下:
一、深入宣传,营造读书学习的良好氛围。
根据系里的政策,我们及时制定了详实可行的读书节活动方案,按照活动方案,我们在班里开展了“读书周”活动。举本班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置“星星乐园”,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,宣传营造文化氛围,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。一、落实责任,确保读书节活动的顺利开展。为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展,我们班级协同开展活动的工作网络,根据活动方案,层层落实责任、分解任务。各班结合本班特色班集体建设,也相应地制定了任务明确、措施有力,便于操作的活动计划,形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动,确保了读书节活动的顺利实施。
二、创新活动,为每位学生的成长导航。
在首届读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。
书香校园活动总结
书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园〞的读书气氛,丰富广阔学生的学习生活,促进学生“好读书,读好书,读书好〞。让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。我校大力宣传,开展丰富的活动。让学生在活动中认识到读书的重要性。
1、图书馆的建设。
我校的图书馆虽然面积不大,但名著,报刊,杂志种类齐全。学生可以利用课余时间借阅图书,甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行有意义的阅读,充分的利用了图书馆的便利条件,让学生徜徉在知识的海洋中。
2、班级图书角的建设。
由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书气氛,我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。建议同学们“为班级献上一、二本书〞的活动。我们利用家长会向家长宣传图书的必要性。并建议家长为班级捐赠图书,丰富每个班级的读书角。还让他们支持子女购置书报,为孩子们定期买书,催促孩子们看书。在保证一定图书量的根底上,我们提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,同年级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。
3.积极宣传营造良好的家庭读书气氛。
阅读能力是一个人终生学习的根底和最大的本钱。
学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来,相辅相成,将对孩子一生的成长,发挥不可估量的作用。我们利用家长会,开展亲自共读等活动,建议每个家庭亲子共读做到以下几点:
1、家长要以身作则,自己也应该有阅读习惯。
2、替孩子创造一个很好的阅读习惯,如:有自己的书房、书桌、书架等。
3、家长要为孩子买一些书,也可与朋友交换书看。
4、家长要和孩子一起读书。
通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口,发放家长建议书,征求家长的意见,寻求家长的配合,形成家校读书合力,提倡亲子阅读的理念,提倡亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭气氛,“让阅读成为生活的一个重要内容〞。
学校领导对于书香进校园也十分重视,要求我们的教师坚持阅读时间,每学期都要精读几本好书;精心读好一本书;作好一份读书笔记;撰写好一篇读书体会;举行一次读书体会展示交流。学校还为教师购置了有关合学的书籍和报纸让教师在书香中学会先进的教育教学理念。
我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励青少年读书作为一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书〞和“活动〞紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。
1、升旗仪式。
每学期开学都进行读书活动的宣传,并且定期举行国旗下的讲话,橱窗、播送站定期的进行活动的表彰和宣传,让“书〞成为二中学校的每个学生的伙伴。利用播送站播放“中外经典名篇欣赏〞、七年级“好书推荐〞、八年级“读后感〞欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书。配合学校的春、秋游进行征文活动,陶文化节、荷文化节等活动组织学生进行诵读等。
2.课外阅读指导课。
要求每位语文老师每两周至少上一节课外阅读指导课,由语文教研组组长负责管理,由班主任及语文任课教师具体实施,让每一位孩子找到读书的乐趣,爱读书、想读书、时时在读书,并且进行定期的检查。
并且把课外阅读指导课和语文教研相结合,开展课外阅读课的研讨交流,提升教师的意识,促进教师的积极性,以点带面。
3.主题的班会。
每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会,例如新书介。
绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级〞,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。
4、多彩的活动。
我校举行的语文根底知识竞赛,让学生在紧张的气氛中展示着知识的储藏;集体诗朗诵,让学生在诵读中体会诗歌的韵味;演讲比赛,让学生神采飞扬中拓宽了视野;征文比赛让学生用手中的笔描绘了知识的硕果。通过读书活动,使同学们真正地把书籍视为良师益友,体味到了“开卷有益〞的真谛。
因为有了书,风景变得更为美丽;因为有了书,人生变得更为厚重。亲爱的朋友,让我们一起读书吧,书中有森林绚丽的梦想,有大海碧波的光辉;书中跳跃着美妙的音符,充满了生命的憧憬。让班级溢满书香,让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人。
书香校园活动总结
尊敬的各位领导、老师:
大家下午好!首先借此机会感谢学区为我们搭建了这样一个学习交流的机会,感谢叶老师和攀登阅读项目的负责人多次到校指导帮助。今天我与大家交流的题目是《书香致远墨卷至恒八里飘香》。我校始建于1934年,坐落于昆玉河畔的百年古刹之中,得天独厚的文化氛围,让学生每天都置身于悠悠的书香之中。自学区在三年级“书香致远”阅读推广项目以来,我校以此为契机,坚持不懈地开展“书香致远”系列活动,深入推进书香校园建设,促进学生形成乐读书、爱读书、善读书、读好书的良好风气。今天,我将从以下几个方面展开汇报:
书香氛围的营造是一种无声的语言,蕴含着巨大的潜在的教育意义。本学期,我校专门开设了阅读课程,二至六年级阅读课每周一节,让学生阅读各类课外书籍,还适时组织学生在早读前背诵《弟子规》、古诗文,美文赏读等。各班设有读书角,充分利用墙壁、橱窗营造书香氛围,介绍名言警句、名人故事、通过环境文化建设陶冶师生情操,让每一面墙壁都能向孩子们传递阅读信息。学校广播站开辟“美文诵读”栏目,每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得,介绍有关名人读书的故事。为每个同学建立个人读书小档案,记录自己读书内容,努力使每缕空气都浸润书香。
1、坚守读书日,悦享读书时。
庆祝4月23日世界读书日是我校近八年来一直坚持的庆祝活动。每年的活动形式都不尽相同。有诵读、课本剧展演,换书交友、跳骚市场等多种形式,今年的读书日,我们以年级为单位开展了“书香伴我成长”读书活动。一年级的好书推荐和互赠书签,激发了学生读书的兴趣;二年级的古诗文诵读,弘扬了中华民族文化的精髓;三年级的经典美文诵读,激发学生对传统文化的学习和热爱,;四年级学生的绘本故事,记录了学生读书的成长足迹,表达了学生对读书的热爱之情;五年级的故事大王比赛,使学生在故事中学会读书,学会做人;六年级的“漫话西游”趣味读书和闯关活动,使学生在快乐中阅读经典,品味书香。丰富的读书活动,进一步推动了“书香校园”的建设。激发了学生读书的兴趣,提升了阅读品位,增强民族自豪感,使学生在书香的沁润下,幸福快乐的成长。
2、专家进校园,引领读书法由“浅阅读”向“深阅读”迈进,必须依靠专家的引领。20xx年12月,我校特邀少儿军事文学领军作家八路老师走进学校,为学生进行了精彩的讲座。八路老师是陆军中校,他参加过各种军事演习,不光是一位导弹专家而且还有超强的野外求生的技能。他可是小军事迷们最喜爱的作家。八路老师以他幽默诙谐的语言,从知识、技能和品质三大方面,以互动交流的形式,用一个个小故事和学生感兴趣的军事话题,讲解了军事文学的特点和阅读军事文学的意义。学生们通过与作家的亲密接触,激发了阅读军事文学的兴趣,享受到了高品位的文化熏陶和感染,使他们更加热爱军事文学,更加热爱阅读,享受阅读。
3、图书在漂流,共享读书乐。
由于我们学校的校舍和空间有限,没有固定的图书馆,虽然我们尽一切办法努力建设图书角、文化墙、电子图书馆,但是仍然不能满足学生读书的需要。于是受教研网的启发,我们以三年级为试点开展图书漂流活动,通过图漂流的形式来循环利用书籍,提高书籍使用率,同时开展交流活动,让孩子们能够共享读书的乐趣。
4、宣讲读书事,传递读书情。
读书既要读得进去,还要讲得出来。我校在坚持校内开展读书活动的同时,还积极组织学生参加海淀区的读书小状元的评比活动。6月14日,朱晋冬、李子嫣、孙靖雯三名同学来到海淀图书馆参加“悦享好书”演讲比赛,引人入胜的故事和生动流畅的语言得到了在场评委的好评。最终,孙静雯同学晋级入市级比赛。同时,我们还利用升旗仪式,让这三位同学在全校进行宣讲,向全校同学传递读书的快乐和收获。因此,我校被评为北京市红领巾读书活动荣获示范单位。
5、借助于平台,线上线下读。
除了借助于平台开展线上、领读人等活动,我们也在线下开展读书交流活动,将线上与线下进行无缝对接,促进学生深入阅读。
6、课题为载体,促进深研究。
我们还参加了《20xx北京中小学阅读与思维教育论坛》,并成为项目校,以课题为抓手,对阅读与思维进行深入研究。
本学期,根据学区的要求,我们分别于4月24日和6月26日利用升旗仪式开展了两次阅读小达人和书香班集体的颁奖活动。通过相声、诵读、演讲、故事等多种形式向全校师生展示阅读成果,表彰阅读之星和书香班级。读一本好书,如饮芳酒,醇醇迷香。书籍可以改变一个人的思维方式,培养一个的言谈举止。虽然我们没有各校宝贵的资源和经验,但是我们始终借助得天独厚的自然环境,努力建设书香校园,让书流进孩子们的心扉,陪伴他们成长,最后我想以自己创作的一首小诗结束我今天的汇报:
百年古院飞楼宇,弥漫馨香润童心。侃侃书生悦读书,悠悠八里满飘香。
再次感谢学区为我们搭建平台,感谢攀登阅读公司的鼎力帮助,以上就是我今天的汇报,如有不妥之处恳请批评指正。
书香校园活动总结
书香校园团日活动总结一王庄镇北尚小学为加强校园文化建设,积极打造“书香校园”,让读书成为习惯,让书声充盈校园,规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为,制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作,日积月累,让习惯成就素养,让素质奠基人生。
晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求,小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵,可以激发孩子内在的活力,可以将学生从沉睡中唤醒,让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背,而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”,激励学生增强自信,充实自我。
午读师生与经典为伍。每天中午到校后,全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书,有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书,更要读好书,读有品位的书。每个月前半月师生共读,后半月进行自由阅读。共读,师生拥有了共同的.密码,有了共同的语言,便于互相交流,有了交流才能产生教育。自由阅读,帮助学生培植兴趣,拓宽学生阅读视野。每天午读课,都能看到各年级老师手拿一本书,坐在教室里和学生一起阅读,给学生做出榜样和示范。一二年级学生小,认字数量有限,由老师读书给孩子们听,每人一本同样的书,教师读,学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动,畅谈本月读书收获,展示自己的读书卡片,积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动,让老师交流读书感受。
暮唱享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机,让学生与古诗交朋友,与古诗吟唱相伴,歌声飘扬,让书香伴学生成功、成长、成才。
书香校园团日活动总结二高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。”为进一步推动我班同学读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风屡屡满校园的书香氛围。我班在4月15日至4月19日开展了读书周活动。
我们展开了亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯的活动。通过读书周活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园,达到了活动的目的。现总结如下:一、深入宣传,营造读书学习的良好氛围。
根据系里的政策,我们及时制定了详实可行的读书节活动方案,按照活动方案,我们在班里开展了“读书周”活动。4月15日举本班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置“星星乐园”,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,宣传营造文化氛围,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展,我们班级协同开展活动的工作网络,根据活动方案,层层落实责任、分解任务。各班结合本班特色班集体建设,也相应地制定了任务明确、措施有力,便于操作的活动计划,形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动,确保了读书节活动的顺利实施。
在首届读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。
(一)大家举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。
(二)召开主题班会,不断把读书活动推向深入。按照活动方案我们召开了主题班会、读书经验交流会、读书节活动总结会等系列主题班会。交流会上,同学们畅所欲言,气氛活跃。他们谈到了这半个月来阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书。。通过此次交流会,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。
2、通过读书节活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。“不待人教,自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。
3、班级创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展。
我们“读书周”活动虽已结束,但“读书周”活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要每个师生继续投入极大地热情。今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话,与高尚为伍;与经典为友,与博览同行;开拓视野,陶冶思想,净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个有利于社会、国家和人类的人。
在全校形成人人读书的良好风气,促进我校校风的进一步转变,不断提高我校的教育教学质量。与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。
书香校园活动总结
我们学校开展了亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯的活动。通过读书周活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园,达到了活动的目的。现总结如下:
一、深入宣传,营造读书学习的良好氛围。
根据系里的政策,我们及时制定了详实可行的读书节活动方案,按照活动方案,我们在班里开展了“读书周”活动。举本班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置“星星乐园”,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,宣传营造文化氛围,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、落实责任,确保读书节活动的顺利开展。
为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展,我们班级协同开展活动的工作网络,根据活动方案,层层落实责任、分解任务。各班结合本班特色班集体建设,也相应地制定了任务明确、措施有力,便于操作的活动计划,形成有计划、有部署、有检查、有总结的`读书活动,确保了读书节活动的顺利实施。
三、创新活动,为每位学生的成长导航。
在首届读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。
书香校园活动总结
该校自本学期开学典礼开始就提倡营造书香校园,本次颁奖为为期三个多月的读书活动画上了圆满的句号。在读书月中,学校先后开展了一系列多姿多彩的读书活动,使读书月有声有色。活动分为四大系列:。
活动一,开展“好书分享”活动。学校利用橱窗、展板向全体师生推荐好书,还给每个班级赠送了20多册图书。各班学生利用班会、每天下午的课外阅读时间,开展献一本好书、读一本好书、制作一份读书卡、进行一次读书心得交流等活动,使每一个学生都能闻到书的芬芳,聆听到生命成长的`拔节声。
活动二,举办“红旗飘飘,伴我成长”读书活动,活动包括征文、演讲、手抄报等形式。赛场上,选手们个个精神饱满,或抒情悠扬、或婉转动情、或激情满怀,深深地吸引了在场的观众,使大家的心潮也随之澎湃起伏。选手们声情并茂的演讲把学校的读书月活动推向了高潮。
活动三,评选“书香班级”。为了把学校读书活动深入持久地开展下去,积极创设良好的读书氛围,学校结合各班班级图书角的布置、读书氛围的营造,以及在读书月中各项活动的参与情况进行综合评价,结合学校图书室举办的课外阅读知识竞赛,评选出了“书香班级”。
活动四:每天中午诵读经典15分钟。期末举行经典诵读比赛,评选出优秀班级。
此次读书月系列活动丰富多彩,产生了积极的效应,进一步激发了学生的读书兴趣,开阔了视野,丰富了语言,还使学生树立了博览群书的阅读意识,并获得了家长们的认可和称赞。
该校表示,读书月虽然已经闭幕,但读书活动才刚刚开始,学校会一如既往,继续努力,为学生营造书香校园,使校园更富人文底蕴,更加充满智慧和生机,让读书的习惯在孩子们的心中扎下根,让孩子们在溢满书香的校园中快乐成长。
书香校园活动总结
宣传“xx读书月”活动的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
针对教师的教学和教育工作的需要,学校根据上级统一安排,开放了图书室,配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍,使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。在青年教师中开展晚自习自学的活动,让刚参加工作的年轻教师每天都有学习任务,从读书中增长知识,成长起来。
每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
学校召开全体教师会议,明确“xx读书月”活动的主旨是“倡导全民读书,共建文明xx”。引导教师认识、体味、畅谈读书与社会发展进步、人的全面发展的关系,倡导“爱读书、读好书”的良好风气。制定了教师读书活动计划和具体实施步骤,鼓舞教师大量阅读经典书籍,使教师素质得到升华。
学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、撰写论文等各项工作。在本次活动中我们以教研组为单位开展了读书征文活动,学校在xx组中评选出了五篇优秀征文,挂在学校开办的xx中学xx读书月活动交流博客上,由老师们推荐评选出两篇征文《送给老师的心灵鸡汤读后感》、《坚强的面对一切》作为活动的一等奖征文。
有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。
先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会网上专栏、好书推荐活动等。教师共推荐好书50多本,撰写读书笔记和心得体会80多篇。这些活动的开展,极大地开阔了教师的视野,教师的自身素质得到明显提高。
通过读书活动,教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高,促进了学校教育教学改革的不断深入。我们将以此次活动为契机,把这项活动持续有效地开展下去。
书香校园活动总结
书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的工程,促进学生“好读书,读好书,读书好”,让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。我校今天开展了丰富多彩的读书活动,学校已经形成了浓浓的书香氛围,教师的专业化水平提升了,学生比以前也更爱读书,习作水平较以前也有了很大的提高。
1、图书馆的建设。
我校20xx年重新建造环境幽雅、宁静的图书馆,新购书籍一万多套,将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造良好条件。三至六年级各班每周安排1节阅读课,每天中午都会进行全面的开放,甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读,充分的利用了图书馆的便利条件,让学生充分读书。
2、班级图书角的建设。
由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持,我们常常用不同的方式进行家访,并且每学年都召开一次家长会,让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买,丰富每个班级的读书角,让他们支持子女购买书报,为孩子们定期买书,督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上,我们提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,同年级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。
3。积极宣传营造良好的家庭读书氛围。
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来,相辅相成,将对孩子一生的成长,发挥不可估量的作用。我们利用家长会,开展亲子共读等活动,建议每个家庭亲子共读,家长要以身作则,自己也应该有阅读习惯,替孩子创造一个很好的阅读环境,如:有自己的书房、书桌、书架等。提倡家长和孩子一起读书。
通过班会、黑板报、国旗下的讲话、电视台、广播站、宣传栏等窗口,发放家长倡议书,征求家长的意见,寻求家长的配合,形成家校读书合力,提倡亲子阅读的理念,提倡亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。
我校成立了星星火炬广播站、少儿文学社、新闻记者站,利用广播电视、文学社团推介读书书目,推出读书活动典型,宣传优秀事迹,激发学生读书热情。我们要求每名教师每学期通读一本名著,每名学生每天诵背一首经典诗词,每学期作好一份读书笔记,撰写好一篇读书体会,学校每学期举行一次读书体会展示交流。
为保证每次读书活动的有效开展,学校专门成立了读书活动的领导小组,周乃恒校长任组长,制定了一系列的具体措施:要求行政人员带头“拿起书本”,坚持写读书笔记,在事务繁忙之余,不忘读书,并积极参加学校组织的读书交流活动。
我校坚持开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励学生读书作为一项重要内容,以征文大赛、演讲比赛、朗诵比赛、经典诗文诵背大赛、读书故事演讲比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。
1、升旗仪式。新学期开学,我们进行本学期读书读书活动的宣传,通过国旗下的讲话、橱窗、电视台、广播站进行活动宣传,让“书”成为实验小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。行政人员、班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书。今年上学期,学校举办校园艺术节系列活动,围绕读书主题,师生同台表演了经典诗朗诵,现场产生强烈共鸣。
2、早读课。每天我们利用上午第1节上课前的10分钟时间进行阅读,让每个孩子都积极参与到读书的活动当中,切实落实孩子人手一本书,养成一进教室就读书的习惯。
3。阅读课。三年级以上班级每周安排了1节阅读课,学生准时赶到图书馆,要求每位语文老师上好阅读指导课,学生在这里找到读书的乐趣,爱读书、想读书、时时在读书,并且进行定期的检查。学校开展课外阅读课的研讨交流,提升教师的意识,促进教师的积极性,以点带面。
4。主题班队会。每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会,例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好黑板报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。
5。文学社团。我校的文学社团是我们开展读书活动的一大特色,很多班级都利用社团开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动,编辑出版了文学社期刊《雏鹰》第18期。实小的孩子们喜欢读书、爱读书。
6、读书主题活动。我校举办了《文明美德伴我成长》主题读书活动,开展了“文明美德伴我成长”读书征文大赛、读书演讲大赛,庆六一文艺汇演,学生人人参与,热情很高,也获得了优秀的成绩,同时也促进了教师的成长。“让读书成为习惯!”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动,使同学们真正地把书籍视为良师益友,体味到了“开卷有益”的真谛。
每生一本摘抄本(或自编、自创诗本);每班一本读书活动记录本。
良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响,读书活动要真正取得成效,争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会,向家长宣讲全面的质量观,向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生,激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性,以此改变家长的观念,赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活动;介绍我家的阅读生活;请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事;让家长参与和建立家校图书馆。俗话说:“身教胜于言教”,让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯,家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考,作为一种“科研兴校”的办学理念,贯彻于学校各项工作之中,引领学校的发展方向。可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设,具有一定的社会意义。
(一)营造书香的环境。
踏进我们的校园,满眼望去:教学楼上,古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁,办公楼上,粘贴着“师生共读书,书香满校园”标语,楼道间有学生的书画作品展,或瘦笔如钩或大开大阖,或大鹏展翅或繁花锦簇,无声地言述表达的自信和喜悦,教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做,力求让环绕校园的每一面墙壁,悬挂的每一幅作品、图画,站立的每一个宣传版面,学生表演的每一个舞台,每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。
(二)构造书香的跑道。
1、领学生参观图书室,感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料,培养获取信息的能力。
2、加强学校图书室、阅览室的建设,建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。
3、在校园里增设“阅读板”,让课余读报成为习惯。
4、成立学校“小记者站”,组织编辑《雏鹰》期刊,开展内容丰富、形式多样的文学社团活动,以写作促进阅读,形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在团体中互相提高、促进,为他们的特长搭建展示的舞台。
5、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课,其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读,任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐,为培养学生不同学科的兴趣,扩展学生的专业知识打好基础。
6、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会,使他们充分体验了读书的快乐,校园小书迷的队伍便日益壮大。
7、组织学生开展了一年一度的书画竞赛活动。
“多读心中有主,多写妙笔生花”。读书,可以净化心灵,也可以升华人格,产生一种深广的道德境界,书籍,是人类进步的阶梯,让我们从读书抓起,在每一个孩子的心灵深处,构建孩子一生发展的文化根基。总之,我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件,努力做到在开放的教育中培养现代人,在民主的教育中培养自主人,在绿色的环境中培养健康人。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意,学生奋发向上,素养不断提高。让我们的师生充满书香,充满气质,充满智慧。相信不久的未来,我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界!
书香校园活动总结
为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,我校创建了书香校园活动,开展了一系列的读书活动,大大充实了书香校园的内涵,努力建设"以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书塑人格"的书香校园氛围,培养广大师生好读书,读好书的良好习惯,营造知书达理、好学求进的书香校园,促进校园和谐地发展。我们的做法主要有:
学校一直把建设书香校园当作一项重点工作来抓,成立了以校长为组长的创建书香校园领导小组,下设以分管教学的副校长为组长的创建书香校园实施小组。学校动员和号召全校师生积极投身到读书活动之中,并把每个师生参与这次读书活动的情况纳入目标管理考核之中。
学校要求教师自主选择读书书目,落实读书项目。教师的'读书,每周四教师例会、每周学科教研活动为集中学习和交流时间,其他课余时间、节假日等以自学为主。教师读书内容主要有通用理论、专业理论、专业知识、时事政治等。学校要求教师"要做教书人,先做读书人,做学生读书的楷模",认真阅读,做好笔记,写好心得。读书笔记和读书心得写在学校印制的《读书笔记》上,每学年不少于1万字。
学校倡议"天天都是读书节",要求学生"一日三阅读"(早读、午间阅读、夜间阅读),保证每天阅读不少于1个小时,做到熟读成诵,博览群书,养成"不动笔墨不读书"的好习惯,认真做好读书笔记,积累文化知识,写好读书心得等,积极参与读书活动,双休日大阅读,一个寒假至少看一本名家经典书、一个暑假中至少看三本名家经典书,在《告家长书》的回执上,要求学生写清楚假期读书活动的相关情况。
书香校园活动总结
为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,我校从__年秋开始,大张旗鼓创建"书香校园"活动,开展了一系列的读书活动,大大充实了"书香校园"的内涵,努力建设"以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书塑人格"的书香校园氛围,培养广大师生"好读书,读好书"的良好习惯,营造知书达理、好学求进的书香校园,促进校园和谐地发展。我们的做法主要有:
一、学校重视,保障有力。
1.领导引领,严格要求。
学校一直把建设书香校园当作一项重点工作来抓,成立了以校长为组长的创建书香校园领导小组,下设以分管教学的叶泉伟副校长为组长的创建书香校园实施小组。学校动员和号召全校师生积极投身到读书活动之中,并把每个师生参与这次读书活动的情况纳入目标管理考核之中。
学校要求教师自主选择读书书目,落实读书项目。教师的读书,每周四教师例会、每周学科教研活动为集中学习和交流时间,其他课余时间、节假日等以自学为主。教师读书内容主要有通用理论、专业理论、专业知识、时事政治等。学校要求教师"要做教书人,先做读书人,做学生读书的楷模",认真阅读,做好笔记,写好心得。读书笔记和读书心得写在学校印制的《安溪蓝溪中学读书笔记》上,每学年不少于1万字。
学校倡议"天天都是读书节",要求学生"一日三阅读"(早读、午间阅读、夜间阅读),保证每天阅读不少于1个小时,做到熟读成诵,博览群书,养成"不动笔墨不读书"的好习惯,认真做好读书笔记(摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等内容,写些读书体会),积累文化知识,写好读书心得等,积极参与读书活动,双休日大阅读,一个寒假至少看一本名家经典书、一个暑假中至少看三本名家经典书,在《告家长书》的回执上,要求学生写清楚假期读书活动的相关情况。
2.营造环境,享受阅读。
发挥我校图书馆的重大作用,每天开放图书室、阅览室,让师生尽情享受"读书盛宴",提高图书的流通率。图书室工作人员能坚持每月向师生推荐书目及其内容简介。
学校坚持每学年为每位教师出资补贴200元,专门用于教师个人征订书刊,让好书伴随着教师成长、成熟。
二、读书活动,异彩纷呈。
1.读书讲座,精彩感人。
近年来,学校相继请来了县教师进修学校中学教研室主任小扬老师、校友兼作家小树副区长、市教科所小霖所长、小陈老师等在我校多媒体会议室为师生开设读书讲座。这些讲座,联系生活,联系人生,妙语连珠,幽默风趣,精彩感人,高潮迭起。学校还邀请集美大学客座教授小铃老师在全校学生大会上做《读书、做事》报告,激发学生要珍惜时间、勤奋学习、学做真人,要做有志气、有骨气、有理想、有品位的人。
2.经典朗读,声情并茂。
学校连年举行了学生经典诗词诵读大赛。几年来都有一些参赛节目,如《过华清宫》、《水调歌头·明月几时有》、《黄河颂》等堪称脍炙人口,印象良深。这些经典节目,有集体诵读、个人诵读,有朗读、表演诵读,有配乐朗诵、情景诗词诵读等,可谓内容丰富,形式多样,台上学生声情并茂,风格各异,有的激情澎湃,有的委婉动人,赢得了现场嘉宾和师生阵阵热烈的掌声,欢呼声此起彼伏。通过诗词朗诵比赛,不仅锻炼了学生的朗诵能力,让在场的师生深深感受古诗文的韵律美,感受中华五千年悠久历史孕育的.底蕴深厚的民族文化,同时也有利于师生去体悟文化,传承经典,提高人文素养。
3.书法比赛,陶醉其中。
学校连年举行"翰墨杯"硬笔书法比赛,让学生从经典美文中摘抄出一段作为书法题材。在优美的古典音乐声中,在经过精心布置的赛场上,学生认真地书写优美的古诗,深深地陶醉其中。活动让学生在展示自己书法功底的同时,走近千古美文,将中华汉字的结构造型之美与经典诗词的深邃意蕴完美结合,在经典诗词的引领下走进了更高的精神境界。
4.征文比赛,有感而发。
学校连年举行"书香满校园"为主题的征文比赛。大多数的作品有感而发,不少作品朗朗上口,《打开经典之门》、《我与经典有约》、《阅读经典,丰富人生》、《相约经典,提升素养》、《墨香与人生》等佳作频出。
5.品尝名著,如痴如醉。
6.手抄简报,赏心悦目。
学校每年开展学生"书香满校园"读书手抄报展示评比活动。先以各班为单位,要求人人撰写手抄报,针对名篇、名著、名段,或谈感想,或缩写情节,或评论人物,或搞摘抄,或集录成语,名言警句等。然后将这些手抄报收集,在各年段中进行评选,优胜作品制作成图文并茂的宣传板面,供师生交流欣赏。精美的手抄简报,令人赏心悦目,叹为观止。
三、成效斐然,意义深远。
1.读书活动,深入人心。
师生读书活动,热火朝天,图书馆门庭若市,阅览室座无虚席,掀起了校园经典品读热潮,涌现出一大批书迷。精美图书,令书迷们爱不释手。小榕、小娟、小芳、小艺等108位学生书迷,被评为"校园读书明星"。小张校长、小星、小林等18老师,堪称是"书香教师"。以年段为单位开展的"每月主题读书活动",根据各年段学生的年龄、认知水平、阅读喜好确定本年段每月阅读主题,选择适合于本段学生的书籍,采用灵活多样的阅读方法。各班读书活动各显神通,形式多样、各具特色,异彩纷呈。
2.书香教室,精心布置。
各班纷纷创建或充实本班图书角,学生将家中的藏书有选择性地带到班级里来,由班级图书管理员进行登记后入柜。学生向班级捐献图书,蔚然成风。
创建书香班级是各班的目标。各班学生在老师的指导下,对教室内外进行精心的布置:各班都能探讨协商出符合本班特色文化的班名班训,初中部前黑板都能开辟出每周格言、高中部前黑板都能开辟出每日格言,图书角、学习园地、书橱里、书柜上或书桌上摆放着同学们爱读的书籍,班级墙壁上展示着同学们的作品,张贴着推荐书目,定期出好读书专题板报,教室时刻洋溢着书香。
各班宿舍文化也开展得有声有色,有的舍名舍训令人拍案叫绝。
3.肺腑之言,感同身受。
学校利用升旗仪式,让学生登台讲读书后的体会,以切身体验引领全校学生热爱读书。"由于博览群书,积累了大量的素材和题材,知识素养提高了,视野开阔了,语言流畅了,写作和演讲,常常引经据典,下笔千言,显得得心应手。"小芳同学谈起读书的感受时,眉飞色舞,高兴之情,溢于言表。肺腑之言,令多少师生感同身受。
4.博览群书,受益匪浅。
书香型校园活动的创建,给学校、老师和学生带来了深刻的变化,它为学校内涵发展找准了支点,为教师成长提供了平台,为学生腾飞坚固了基石。
学校在__年获得"和谐中国·首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校"、"全国青少年冰心文学大赛创作基地"、"福建省第九届文明学校"等荣誉称号;__年又荣获"全国青少年冰心文学大赛十佳组织奖"、"福建省实施素质教育先进学校"(安溪县第一所)"福建省绿色学校"、""泉州市首批文明礼仪教育示范学校"、"泉州市教育科学研究先进单位";我校独具特色的校园文化曾被《福建基础教育研究》、《泉州晚报》、《安溪乡讯》专题报道、推广。
5、特色文化,启迪心智。
我校办学历史悠久,文化积淀较深,长期形成了"全面发展,文学见长"的办学特色。学校持续加大力度,拓展延伸,彰显这一特色品牌。一是通过文学采风、作品经验交流会、文学知识竞赛、征文比赛等活动,点燃学生文学热情,丰富校园生活。二是邀请众多专家、作家来校讲学,开拓学生视野。三是加强师资队伍建设,为文学社团活动提供强有力的师资支持。学校语文教研组现有多位县市级学科带头人、骨干教师。四是在开足省颁课程的基础上,组织年段作文兴趣小组,由学生自己出版年段小刊物,促进学生之间的作文交流。五是积极创办校园文学刊物《蓝溪》,从1982年创刊至今已出版几百期,为学生提供了很好的创作、交流的平台。六是开展林嗣环文化探究活动,编印校本课程《林嗣环》,提升文学教育品位。注重挖掘这一乡土文学资源,激发学子刻苦攻读、热爱文学的志向。几年来,学校办学特色建设喜结硕果,文学特色活动和经验成果得到各界的肯定和上级的表彰。学校高考语文成绩突出,平均成绩超出全省平均水平,居全县同类学校前列。
__届高考,小源、小林同学语文成绩位居全县第一、第二名。20__年高考,我校小婷、小霞、小凤等同学的语文成绩取得了120分以上的高分。在近几年的"全国青少年冰心文学大赛"中,蓝中师生频频获奖,学校也先后摘得"全国青少年冰心文学大赛创作基地"、"十佳组织奖"、"十佳文学社团"、"文学摇篮奖"等桂冠。__年,蓝溪文学社被评为安溪县优秀校园文学社。__年8月,由安溪县委宣传部、林嗣环研究会主办,我校协办的"林嗣环诞辰四百年纪念学术研究会"在蓝中校园召开,极大激发了莘莘学子的文学创作激情。
读书活动的开展,教师们普遍能感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,进一步有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。学校每学年度结束后都评出了25本优秀读书笔记、25篇优秀读书心得,并进行展览和表彰。20__年以来,教师在cn刊物发表的教育教学论文就多达45篇,在市级以上教学论文获奖达15篇,小张校长《用"特色办学"引领农村中学"战略突围"》被评为泉州市凯辉校长论坛优秀论文。
读书活动的开展,学生们大多体验了文学作品的无穷魅力,丰富情感世界,滋养了人文情怀,进一步养成了良好的读书阅读习惯,提升读书品位,拓展了知识面,塑造了高尚的精神世界,学校的文化氛围也因此更加浓厚。不少学生知识面之广,写作水平之高,令老师赞不绝口。不少学生发出了"读书长知识,陶冶情操,丰富人生"的感慨。
"腹有诗书气自华,最是书香能致远。"我们深知,是读书滋润了我校师生的底气,是读书给予了我们灵气,是读书让我们得到了提升。让书香熏染每个学生,是我们不变的追求,为此我们将不懈努力!