优秀作文能够通过深入的思考和独到的见解,引起读者的思考和共鸣。接下来,小编为大家推荐一些优秀作文范文,希望能够给大家带来一些写作的灵感。
扬起自信的风帆
(1)知识目标 。
1、了解自信与自负和自卑的心理特征,以及它们与成功的关系。
2、了解树立和增强自信的方法。
(2)能力目标。
1、学会正确评价自己。
2、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑。
3、学会运用正确的方法增强自信心。
(3)情感态度价值观目标。
2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中,培养学生正确的人生观和价值观。
(二):教学重点、难点。
教学重点:自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。
教学难点:区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。
(三):教学内容:
第一框 “我能行”
故事导入:
小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏时,发现有几处不和谐的地方。开始,他以为乐队演奏错了,便停下来重奏,结果依然如故。这时,在场的作曲家和评委郑重申明:乐谱没有问题。面对几百位权威人土,小泽征尔思考片刻,大吼一声:“不,一定是乐谱错了!”话音刚落,评判席上立即响起了热烈的掌声。原来,这是评委精心设计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。
教师提问:他的成功说明了什么?
学生回答,教师总结,引入课题——“我能行”。“我能行”是一种信念,是人们在沙漠中看见的一片绿洲;“我能行”是一种胆量,是载着人们走向成功之路的思想之源;“我能行”是一种精神,无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。
试一试:1、唱一首你喜欢的歌。
2、画一幅你最擅长的画。
3、朗诵一篇文章:《欣赏自己》(书本22页)。
刚才这几位同学表现非常出色,敢于说出“我能行”,敢于表现“我能行”,敢于体验“我能行”,这种我能行的态度就是自信。
自信的含义:是人对自身力量的自信,深信自己一定能做成某事,实现所追求的目标。
通过小组表演:让学生自身感受自信,自卑,自负的表现。
并结合《青蛙的故事》。
问:自负者、自卑者有何特点?
自负者只看到自己的优点。
自信者既看到优点,又看到缺点。
自卑者只看到自己的缺点。
议一议:自负和自卑各会给人带来什么影响?
说明自信、自负、自卑的区别,对人产生的不同影响。
第二框 自信是成功的基石。
说明:自信对理想的实现有着巨大的力量,只有自信才能助人攀登成功之颠。
通过发现dna弗兰克林的故事,引出自卑会导致失败。通过关羽和马谡的自负故事引出自负的后果是远离成功。
提问:自卑与自负为什么会失败?——自我为中心的心态所导致的。
通过一些名人的故事,你认为自信的人有哪些心理品质?
乐观,好奇,专注。
议一议:为什么说自信是成功的基石?
第三框 唱响自信之歌。
故事导入:
《庄子》中有这样一个故事:有个叫子舆(yu)的人,上天赋予他很多缺陷:驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他:“你讨厌自己的样子吗?”他回答说:“不!我为什么要讨厌自己呢!假如上天使我的右臂变成一只公鸡,我就用它在清晨报晓;假如上天使我的右臂变成弹弓,我便用它打斑鸠(jiu)烤了吃;假如上天使我的尾椎骨变成车轮,精神变成马,我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切,都可以充分使用,为什么要讨厌它呢?”
说明:每个人身上都存在一些不足,但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时,你采取了什么样的态度。曾经听说过这样一则故事:有个人问一位盲人:“你什么都看不到,这么活着不觉得痛苦吗?”这位盲人回答说:“我痛苦干什么?和聋子相比,我能听见声音;和下肢瘫痪者相比,我能行走;和哑巴相比,我能说话。生活如此善待我,我为什么要痛苦?相反,我活着很快乐,也很充实。”一位盲人面对不幸,没有怨恨,没有自卑,只有对生活的感激——感激在命运给予他不公平的同时,生活恰如其分地填补了这份缺陷,赐予他一颗乐观豁达的心。看图说话:
谁的本领大?
从中悟出的道理?
说明:每个人都有自己的优点和缺点,长处与短处;应多看自己的优势和长处,不过分关注缺点。
活动:以小组为单位,分发纸片,让学生写出自己欣赏的同学姓名及他的的优势和长处,收上来后请被写的同学谈感受。
善于发挥优势与长处 大胆尝试 接受挑战 创造成功。
自信是成功的产儿,没有成功,就不会自信。什么是成功呢?是不是只有名人、学习优秀者才有成功呢?应该说,在每个人的生活经历中都有成功的记录。例如,你第一次学会了做饭、第一次独立生活、第一次因进步受到老师的表扬、第一次在某项比赛中取得好名次等等。成功的生活经历,给我们带来无限的喜悦,是我们前进的动力,使我们更加自信。现在就让我们通过活动来回忆那幸福的时刻。
活动题目:《成功的喜悦》活动步骤:每个人找出自己成功的生活经历,在小组或在全班进行交流。
目的:通过回顾自己成功的生活经验,增强自己的自信。
教师:每当回忆起自己成功的生活经历,都会给我们带来喜悦,增强了信心。但是任何一次成功都不是等来的,哪怕是一次微小的进步,也需要我们为之而努力奋斗。我们也要勇于面对自己的不足,积极行动,增强自己的实力。
教师举例:在我所教的学生中有这样一个学生:王某从小说话就结结巴巴,说一次话要停顿几次。升入初中后,他勇于正视不足,并积极付诸行动。课上他积极举手发言;多次主动要求时政演讲;课后他尽量和同学在一起谈天说地,任何训练表达能力的机会,都不放过。几个月后,在班级举行的演讲比赛中,他获得了第一名。
自信之歌,回荡在个人成长的努力之中,回荡在民族振兴的奋斗之中。我我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的根基。一个有强烈民族自信心的人,必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采,不卑不亢,落落大方,因为人格和国格,即个人的尊严和国家民族的尊严,在同外人交往中,这两者是血肉相联的。没有国家民族的尊严,个人的尊严得不到保障;同样,没有个人的尊严,国家民族的尊严也难以得到维护。
举例:著名的爱国将领吉鸿昌,有次,在美国考察。一天,他和国民政府驻美大使馆的一名参赞一起到邮局寄包裹。邮局工作人员问他是哪国人?吉说:“我是中国人。”邮局工作人员这时非常高傲而轻蔑地耸着肩膀说:“中国?我不知道中国。”说完还哈哈大笑一番。陪同去的那位参赞悄悄地对正在怒火中烧的吉鸿昌说:“你为什么要说自己是中国人呢?你说日本人他就会热情地接待你......”不等说完,吉鸿昌便怒不可遏地大声训斥道:“你觉得做一个中国人丢脸吗?我觉得做一个中国人很光荣!我吉鸿昌死不当洋奴!”说罢怒气冲冲地回到使馆,立即找了一块木牌,写上“我是中国人”几个大字,在美国期间,一直佩在胸前,以示抗议美国人对中国和华人的歧视。
活动设计:《未来中华英才大聚会》演讲比赛。
1.让学生在活动过程中,了解我国的发展,我们国家日益兴旺发达,增强民族自尊心、自信心。
2.把个人的自信上升为民族的自信,把个人命运与祖国发展紧紧联系起来。
(四)教学反思:
让学生从多角度把握自信的含义,通过学生小组表演区别自负、自卑与自信。通过生活中的例子说明自信与成功的关系。用小组互动的方式帮助学生学会树立和增强自己的自信。
扬起自信的风帆
教学目标:
一、 情感态度、价值观目标:树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中,培养学生正确的人生观和价值观。
二、 能力目标:学会正确地认识自我,对自己作客观的评价,能够走出自信的误区,不自负,不自卑。
三、 知识目标:懂得自信的含义和表现,了解自信与自负和自卑的区别,以及它们与成功的关系。
教学难点:自负、自卑、自信的区别。
知识链接:
提问:你认为林德曼为什么能成功?
朗读:
自信是惊雷,是飞雪,是骤风,横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰;
自信是战鼓,是号角,是旌旗,催人勇往直前,大胆挺进,日日精进;
自信是阳光,是雨露,是琼浆,助人思维敏捷,精神抖擞,挥洒自如;
自信使潜能释放,使困难后退,使目标逼近;自信的人生不一般,不一般的人生有自信。
谈谈你的感受!
小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏时,发现有几处不和谐的地方。开始,他以为乐队演奏错了,便停下来重奏,结果依然如故。这时,在场的作曲家和评委郑重申明:乐谱没有问题。面对几百位权威人土,小泽征尔思考片刻,大吼一声:“不,一定是乐谱错了!”话音刚落,评判席上立即响起了热烈的掌声。原来,这是评委精心设计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。
提问:他的成功说明了什么? 。
分组讨论探究:
同学们想到许多的“我能行”,你们现在自己的心里有什么样的感受呢?,归纳:自豪和开心.
这些感受我们以前学过,是一种积极情绪,对我们的身心健康都有着很大的帮助。但我在想,在大家的每一个“我能行”的后面应该都有一个小故事,大家能不能说说和同学一起来分享?(提示:比如说,当时你面对的是什么,你是怎么想的,怎么做的,结果怎样,你的感受怎样?)。
什么是自信呢?
自信又有什么特点?
学生活动:我为什么要自卑?
朗读:《给自卑者的诗》。
思想上的重担\使天空过于阴暗。渴望阳光的温暖\羡慕成功的乐园。
勇敢地走自己的路,不要管别人怎么去看!
大家观察一下,自信,自负,自卑,在这三种心理中都有一个字:“自”,这里的“自”就是自己,是自己对自己的看法。那它们有没有什么不同和区别呢?又有什么表现呢?(自负和自卑都是心理的误区,课本p22)。
课堂小结:
大家都表演的很精彩。通过三种心理分析还有同学的表演,我们更加了解三种心理的体现。那同学们觉得自己是什么样的人,是自信、自负、还是自卑呢?在课后大家可以自己想想。客观地评价一下自己。同时,也请大家记住:“我能行”这个神奇的咒语,当它成为一种信念,深入到我们的生活中时,我们就真正的成长了。希望在今后的日子里,同学们面对困难、挑战时,都能念出我们的咒语“我能行”
二、达标训练。
(一)单项选择题(请在a、b、c、d选项中选择一个答案填在括号内。若不同意给定的选项,请将你的答案写在e项的横线上。)。
1.相信自己行,是一种信念,也是一种力量。一句(),让人们持有的是相信自己、必定成功的态度。
a.“太好了”b.“我能行”
c.“我真棒”d.“我能帮你吗” e.其他:
a.自尊b.自卑c.自负d.自卑和自负。
e.其他:
3.()的人在完成一项任务时,心无旁骛,注意力高度集中,全力以赴。他们用最平静的心态、最真诚的合作做事情。
a.自信b.合作c.自卑d.自尊 e.其他:
4.你觉得下面哪种行为不是自信的表现?()。
a.临近期末考试了,小琴还忙着编她的“小人书”。她说:“我学习好,用不着临阵磨枪!”
b.遇到问题,我及时请教老师和同学。
c.我数学成绩不太好,可是我相信自己能学好。
d.老师批评我的时候,我总能虚心接受。
e.其他:
5.在第28届奥运会女子69公斤级举重比赛中,中国选手刘春红以抓举122.5公斤、挺举153公斤、总重量275.5公斤的成绩,毫无争议地摘走了金牌,并打破了这个项目的抓举、挺举及总成绩三项世界纪录。这个年仅19岁、半路出家的选手,无论是在平时的训练还是在比赛中,都始终带着微笑。从刘春红的微笑中,我们可以看出()是她成功的重要因素之一。
a.乐观b.好奇c.天赋d.专注。
课后反思:
关于自负自卑导致失败的例子可以让学生课前去找资料准备。不然课堂上过分匆忙,学生一时可能想不起来。
做一做:1、唱一首你喜欢的歌。
2、画一幅你最擅长的画。
3、朗诵一篇文章:《欣赏自己》(书本22页)。
扬起自信的风帆
自信,是我们每个人都应当具备的。自信,让人走向成功;自信,是一切力量的源泉;自信,是打开成功大门的钥匙。所以,我们每个人应当自信,相信自我,成就自我。
当今社会上,有许多十分有潜力的中学生,因为不够自信,不相信自己,而错失良机。有一位中学生,在毕业考试时,凭个人的成绩,完全可以考上县一中,但他不够自信,报考了三中。考试成绩出来后,他的成绩远远超过了一中录取线。他只好就读于三中,后来,消极沉沦,最后连大学也考不上。因此,我们都要自信,要相信自己的水平,不要犹豫不决,不敢前进。也不要认为自己生下来就比别人差,而感到自卑。俗话说:“笨鸟先飞。”相信自己一定能行,就没有办不到的事。在学习上,哪方面有特长,就要努力钻研,学校里组织的各项活动,都要积极参加。锻炼自己的胆量和提高自己知识水平。比如:参加演讲比赛。不仅可以锻炼勇气,提高普通话水平,还可以增强语感,加强我们的语言交际能力。参加奥赛,可以提高我们的智力水平,检查自己这一学科的掌握程度。上课时,我们要积极发言,要大声把自己的'想法和理解表达出来。不要闷在心里,就算说错了,也没关系,因为我们是在求知。
只要有自信,才能够得以提高自己,不要惧怕失败,要拿出勇气。李宁说过这样的一句话:“一切皆有可能。”任何事都没有绝对,要相信自己能行,无限的可能。一起努力拼搏。
凡事无终对,让我们,在知识的海洋遨游,在青春的舞台上打出一片天地。
扬起自信的风帆
今天下午第一节课,朱老师为我们班级上了一节公开课“”。
我现在就像是夜空中的一颗很不起眼的'小星星,我也是多么想当太阳,因为太阳光芒万丈,又红又大,那么引人注目,谁不想当呢?既然命中注定我是一颗小星星,既然当不了太阳,那么就让我好好地当一颗小星星吧!做一颗闪烁着银光的小星星,尽管不能成为太阳,我也要努力地发光发亮做群星之中,最闪亮的最璀璨的星星!
同时。我也要让自己知道,虽然一个人充满自信是好的,但是过度自信就会变成自大,同样会使人失败。自己应该定一个自己能力范围内的,符切实际的目标去努力奋斗,而不要像卡通片里的那只自大的青蛙一样,竟然会蠢到把自己去和大水牛比大小!不仅失败了,还把自己的肚子给撑破了!真是得不偿失呀!
自信与勇气,努力与奋斗,成功就在不远处,我相信我会成功!我相信自己是最棒的!因为我就是我,一个真真正正的我!
扬起自信的风帆
雄鹰之所以能主宰蓝天,是因为它有不断进取的信心,浪花之所以能拍击礁石,是因为它有战胜恐惧的勇气;成功者之所以能成功,是因为他有克服困难的毅力。自信是成功的第一秘诀。
自信是能够战胜挫折的勇气。
马克,吐温曾说过这样一句话:“19世纪有两位杰出的人物,一位是拿破仑,一位是海伦,凯勒。拿破仑试图用武力征服世界,他失败了;海伦,凯勒用笔征服世界,她成功了。”海伦,凯勒在没有光明,没有声音,没有语言的世界中,把自己的成就、精神提到了人生的巅峰。在一个如此残酷的生活中,她没有怨天尤人,而是以自己战胜挫折的`勇气去面对,结果她成功了。她的成功意味着自信的力量多么强悍!
自信是不断进取的信心。
毛遂原是平原君手下的无名小卒,3年未得重用,但毛遂不甘被埋没。于是,当秦国进攻赵国,赵王派平原君出使楚国时,毛遂主动要求与平原君一起出使楚国,并且成功的说服楚王援救赵国。“毛遂推荐”才会成为流传千古的佳话。所以,只有拥有不断进取的信心,才会取得成功。
自信是拥有克服困难的毅力。自信是成功的人生中必不可少的一种精神,它如黑夜中的灯火,让你在迷茫中找到方向;它如风雨过后的彩虹,让你在绝望中看到希望。让我们共同,扬帆远航!
扬起自信的风帆
活动的背景。
8班学生一直有上课不爱回答问题的特点,究其原因是怕出错、怕出丑、总认为自己能力不够,这显然是自信心不强的表现。现在进入初三以后面临毕业升学,自信心显得尤为重要,通过自信心的问卷调查也发现部分同学缺乏自信心。针对这一情况,我设计了一节“我是最棒的-----扬起自信的风帆”主题班会。希望通过这次班会让班级成为一个充满沟通,充满理解,充满自信,充满理想的空间。
教学目的。
1、通过活动,使学生能够认识自我,接纳自我,建立自信心,以健康心态面对人生,迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人,接纳他人。
3、通过心理健康教育,帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理,以良好健康的最佳心理状态去学习和生活,迎接中考。
教学准备。
1、进行自信心问卷调查,并进行统计。
2、学生准备故事《把斧头推销给小布什》。
3、准备好小卡片,用于激励小语赠同学这个环节。
4、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。
5、制作powerpoint教学课件。
设计思路。
第一步:了解什么是自信 第二步:自信的重要性。
第三步:如何培养自信 第四步:通过游戏活动激励增强学生的自信心。
教学设计。
1、由心理学家所做的实验引入。将一只跳蚤放入杯中。开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍然会往上跳,但是碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。
2、学生根据心理学家的实验发表自己的见解。
3、根据学生的见解提出什么是自信。
4、故事欣赏:学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。同时让学生讨论乔治赫伯特取得成功的原因,并列举发生在我们的身边的事例。
6、如何培养自信心。介绍增强自信心的七种方法。
7、慧眼识英才:我为同学找自信。根据自信心的调查统计结果,挑选出班里的三位具有代表性的同学(活跃调皮的、默默无闻的、学困生),让每位同学说三位同学至少一个优点。
8、让自信与我们同行:激励小语赠同学。让同学为自己的好朋友设计一个鼓舞人心的格言。
如:a、先相信自己,然后别人才会相信你。
b、哪怕是最果断的人,只要他失去自信,也会变成懦夫。
9、歌曲欣赏:《相信自己》。
10、作业:通过今天的班会课,写一篇有关自信的周记。
教学流程。
主持人:同学们,让我们先一起来欣赏一个心理学家所做的实验:心理学家曾做了一个实验:将一只跳蚤放入杯中。开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍然会往上跳,但是碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。
提出问题:跳蚤还能跳出杯子吗?为什么?
学生a:跳蚤跳不出杯子,罪有因为它知道上面有一个盖子。
学生b:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤习惯了。
学生c:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤失去了自信了。
主持人:是的,跳蚤失去了自信,跳不出杯子了。那么在我们的生活中,在我们的心理是否也有这样的一个盖子呢?这就是我们今天班会的主题:我是最棒的-----扬起自信的风帆。
主持人:提到自信我们并不陌生,那究竟该怎样给自信一个定义呢?
主持人:自信很重要,但到底有多重要呢?或者说自信会给我们带什么好处呢?下面请欣赏贾君同学带来的精彩故事《把斧头推销给小布什》,我们注意从故事的主人公乔治·赫伯特身上去寻找答案。
同学:xx年5月20日,美国一位名叫乔治·赫伯特的推销员,成功地把一把斧子推销给了小布什总统。布鲁金斯学会得知这一消息,把一只刻有“最伟大推销员”的金靴子赠与了他。这是自1975年以来,该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给了尼克松后,又一学员跨过如此高的门槛。
布鲁金斯学会创建于1927年,以培养世界上最杰出的推销员著称于世。它有一个传统,在每期学员毕业时,都设计一道最能体现推销员能力的实习题,让学生去完成。克林顿当政期间,他们出了这么一个题目:请把一条三角裤推销给现任总统。八年间,有无数个学员为此绞尽脑汁,最后都无功而返。克林顿卸任后,布鲁金斯学会把题目换成:请将一把斧子推销给小布什总统。
鉴于前八年的失败与教训,许多学员知难而退。个别学员甚至认为,这道毕业实习题会和克林顿当政时一样毫无结果,因为现在的总统什么都不缺,即使缺什么,也用不着他们亲自购买;再退一步说,即使他们亲自购买,也不一定正赶上你去推销的时候。然而,乔治·赫伯特却做到了,并且没有花多少工夫。一位记者在采访他的时候,他是这样说的:我认为,把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的,因为小布什总统在得克萨斯州有一座农场,那里长着许多树。于是我给他写了一封信,说,有一次,我有幸参观您的农场,发现那里长着许多矢菊树,有些已经死掉,木质已变得松软。我想,您一定需要一把小斧头,但是从您现在的体质来看,这种小斧头显然太轻,因此您仍然需要一把不甚锋利的老斧头。现在我这儿正好有一把这样的斧头,它是我祖父留给我的,很适合砍伐枯树。倘您若有兴趣的话,请按这封信所留的信箱,给予回复……最后他就给我汇来了15美元。乔治·赫伯特成功后,布鲁金斯学会在表彰他的时候说:金靴子奖已设置了26年。26年间,布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员,造就了数以百计的百万富翁,这只金靴子之所以没有授予他们,是因为我们一直想寻找这么一个人——这个人从不因有人说某一目标不能实现而放弃,从不因某件事情难以办到而失去自信。
主持人:谢谢贾君同学的精彩讲述,下面请同学们讨论第一个问题:
乔治·赫伯特取得成功的原因是什么?在我们的身边还有没有这样的事例?
学生a:乔治·赫伯特取得成功是因为他吸取了别人的教训,总结经验的结果。
学生b:乔治·赫伯特取得成功是因为他不怕困难的结果。
学生c:乔治·赫伯特取得成功是因为他对自己有信心,再加上他不怕困难,所以取得成功。
学生d:乔治·赫伯特取得成功是因为他敢于尝试。
……。
主持人:同学们的认识都很正确,从中我们不难发现,乔治·赫伯特成功的基础是他具有坚定的自信心。如果现在打开布鲁金斯学会的网站,就会在该学会的网页上发现这样一句格言:不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信;而是因为我们失去了自信,有些事情才显得难以做到。
出示格言,先让学生默读,提示重读“显得”,请全班同学大声朗读这句格言。
主持人:希望这句话能成为在座每位同学的前进动力。
可以前我曾经听有的同学说,不是我没有自信,没有努力,是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑,是这样吗?据统计:正常人只运用了自身潜力的2%到5%,也就是说,最成功的人只运用了自身潜力的5%,前苏联学者做了一个形象的比喻,一个正常人如果发挥了自身潜力的一半,那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。
因此,只要把我们的潜能发挥出来,别人能做到的事,我们自己也一定能做到。
主持人:那么现在我们很自然的会想到一个问题,既然自信心如此重要,我们该如何培养自信心呢?这是我们要讨论的第二个问题。学生讨论,交流共享。
主持人概括:我们将刚才同学们的理解归纳起来,可以得出下列七个方法,请一位同学为大家清楚地读出来:
a、善于发现自己的长处。
b、给自己一个微笑。 。
c、学会积极的自我暗示。
d、学会自我激励。
e、感受别人的欣赏。
f、成功的体验。
h、充实自我,提高自身素质。
主持人:其实,树立自信并不是一件难事,例如“给自己一个微笑”,这谁都可以办到。树立自信也绝对不是个人的事情,例如“感受别人的欣赏”,我们既要懂得感受他人对自己的欣赏,同时还要懂得去欣赏他人、赞美他人。同学们,前两天,我们进行了一个自信心的问卷调查,下面让我们看看调查的结果(出示统计图)。可见我们有少数同学还缺乏自信,下面让我们来为其中的三位同学找自信,他们是咱们班上最默默无闻的三位同学,希望我们热情的赞美可以让他们勇敢起来,大放起来。
学生们:说出三位同学的优点。
主持人:我想,此时这三位同学的心里一定感到无比温暖。我们已经知道别人的欣赏能增加我们的自信,下面让我们全班同学互动起来,来玩一个游戏“激励小语赠同学”,让我们每个人都来学着赞美别人,学着感受别人的赞美。
活动:为同学设计一个鼓舞人心的赠言,并写在卡片上。
如:a、先相信自己,然后别人才会相信你。
b、哪怕是最果断的人,只要他失去自信,也会变成懦夫。
互赠激励语。
请同学起来读一读好朋友送给他的话,讲讲自己的感受,再说说自己送给同学的赠言。
主持人:我此刻非常的感动,觉得我们班同学特别团结,特别友爱,觉得我们是一个充满自信、理解和理想的班集体,我真想放声高歌。我觉得有一首歌最能代表我此时的心情,也非常符合我们这节班会课的主题,让我们一起欣赏歌曲《相信自己》。
作业:通过今天的班会课,写一篇有关自信的周记。、行为上的盲目与叛逆。
扬起自信的风帆
我的成长路上有过那么一段记忆:
试卷发下来时,映入我眼帘的是那刺眼的用红叉,这是一次物理摸底考试。我知道自己会考不好,但没想到会那么差,我从未考过那样的成绩,我的心情顿时落到了低谷。一时间竟让我手足无措,我咬了咬嘴唇,神色所展现出来的只有慌张,我全身上下都紧张的发麻。
老师进来,给我们讲了一大堆道理,等于给我喂了一碗心灵鸡汤,我自卑到不敢抬头,甚至不敢正视老师的眼睛,生怕点我名。
我抬起了头,我要微笑面对失败。
我回到家,妈妈还想安慰我。我微笑着径直走向了房门。因为我的心里只有一个念头:我要努力。
是的,我在努力:课堂上我积极举手,课后我厚着脸皮将每个问题都刨根问底……老师和同学都说那个胆小羞怯的陈稼蔓换了一个人。准确的说,我还是陈稼蔓,只是我有了自信,这是自信带给我的力量,我相信这一股劲一定会让我成功,第二次的.成绩坚定了我的信念:我获胜了,我成功了。
让我们吧,让我们相信成功就在彼岸,而我们身在船上正向成功驶去。
扬起自信的风帆记叙作文
如果把生活比喻成茫茫的大海,把我们每一个人比喻成一叶小舟,那么,我们用什么比喻风帆呢?我的答案是——自信。因为这张风帆不仅给予了我们战胜困难的勇气,也给予了我们前进的动力。
有的人活得很沮丧,很自卑,总觉得自己不如别人漂亮,不如别人富有,不如别人聪明,不如别人出众……总之,自己没有什么用,根本没有条件自信……但是朋友,你想没想过,我们虽然没有漂亮的外表,没有傲人的财富,也没有像爱因斯坦那样聪明的大脑,更没有他那惊人的成就……但我们却有爱我们的家人,疼我们的朋友,有成功的喜悦,也有失败的烦恼,有美好的童年,有灿烂的青春,有……我们其实拥有很多,也很珍贵!路易斯。巴斯德长得也不是很帅,出身也不高贵,但是他有自信,他从不被那些外在的东西所影响,而是执着地去追求科学,不断地去探究,最终他发明了传染病预防接种法,为人类和人类饲养的家畜、家禽防治疾病做出了巨大的贡献,在整个欧洲享有很高的声誉,被人们称为“微生物之父”。
所以,请不要怀疑自己存在的价值,更不要垂头丧气。要昂首挺胸,自信起来。相信自己,我们都是独一无二的,没有什么人可以取代,我们不必为了别人在某一方面比自己强而自卑,放眼世界,你就会发现,这个世界属于每一个人,你的天空和别人的一样广阔、蔚蓝!
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扬起自信的风帆
通过学习,树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在分析自己优缺点的过程中,培养自我愉悦的心态、正确的人生观和价值观;懂得自信的含义和表现,了解自信与自卑的区别,以及它们与成功的关系,知道树立和增强自信的方法;学会正确认识自我,对自己作出客观的评价,走出自卑和自负的误区,不自负,不自卑,能运用正确的方法增强自信。
二、知识网络。
三、学法点拨。
本课包括“‘我能行’”、“自信是成功的基石”、“唱响自信之歌”三框内容。通过本课的学习与活动,体验和感悟什么是自信,进而逐层分析自信的表现,明白自信应该怎样做,从而培养自己的自信心。
第一框“‘我能行’”,主要阐述人的自信,以及自信与自负、自尊与自卑的区别。学习时,我们首先要了解和体验自信及其表现,认识自信对我们的重要性。其次,我们要弄清自信与自负、自尊与自卑的区别,超越自负,告别自卑。
第二框“自信是成功的基石”,主要阐述自信对一个人成功的重要性。通过学习,认识到自负与自卑会导致失败,学会分析自负与自卑心态的表现以及它们使人远离成功的原因,进而体会自信是有助于成功的心理品质。
第三框“唱响自信之歌”,主要阐述怎样增强自信心。通过学习,要学会看到自己的进步与长处,这是树立自信的基础。此外,增强信心与实力,就要勇于尝试,接受挑战,做一个自信的中国人。
本课内容主要是引导同学们学会肯定自我、体验自信,分清自卑、自负和自信,认识三者与成功的关系,学习树立自信的方法,做自信的中国人。学习过程中,如果只从理论上去理解会有一定难度,所以要注意在问题情境中学习,把深奥的道理简单化,注重提高自己解决实际问题的能力。如“一个人怎样才能变得自信”的问题,就可抓住教材中提到的拥有自信的几个方面:看到进步与长处,增强信心与实力,做自信的中国人。然后,结合实际生活中正反两方面的事例和自己的经历,对比自信与不自信的人在认识自己方面的差别,回忆自己经历成功与失败的感受。这样,我们会体验到:一个人只有充分肯定自己,并有了成功的经历后,才会表现出自信;如果一个人对自己持否定态度,总是经历失败,那他就不会自信。这样,对于这个问题的理解就可加深了。另外,课本材料中精选了大量的事例,事例中的主人公为我们提供了充满自尊自信、取得事业成功的范例,我们可以从这些自尊自信的榜样中吸取巨大的力量,并获得培养自尊、自信品质的成功经验。
扬起自信的风帆
让成功伴你一生。成功者往往是自信的人自信这个伴侣对于你我来说都很重要我们应该自信因为自信与成功是密不可分的自信是取得成功的最基本的前提。
自信是人生的一盏明灯,它照耀着我们成长,它照耀我们走向成熟的人生。
自信是荒漠中的一壶水,它给予了我们希望,它是支持着我们走出荒漠的希望。
是靠着自己的自信,将自己领入成功之门。
居里夫人曾说过:我们应该有恒心,尤其要有自信!我们必须相信,我们的天赋是要用来做某种事情的,无论发生什么事情,活着的人总要照常工作。正是自信,支持她在经受了失恋、丧夫、社会上的流言蜚语等打击之后,两次荣获诺贝尔奖,为人类的科学事业做出了巨大贡献。
古今中外的无数事实说明:失败乃成功之母,而自信是成功之基。有了自信,我们才会看到成功的曙光,拥有自信,成功就在眼前。
自信不是自负,更不是自卑,它是我们对自己的肯定,对自己的'信任。自信也不是心血来潮,它是一种持之以恒的毅力,相信自己我能行!
爱迪生说:自信是成功的第一秘诀。是啊,这句话说的多好,成功是成功的基石,成功的人,他一定自信,只有相信自己,肯定自己的实力,才能努力为目标而奋斗,才能成功。试想,一个人如果连自己都不相信,那么他又怎么会相信别人呢?所以要相信别人,首先要相信自己,要自信。
自信吧,朋友!有了自信,才会拥有自我,才会拥有成功,才会拥有辉煌灿烂的人生!才会拥有辉煌灿烂的未来!相信自己,我会成功!让我们吧!
扬起自信的风帆
1.知道自信对人成长的作用,走出自信的误区。
2.掌握增强自信的方法,养成自信的生活态度。
基础训练。
一、单项选择题。
1.战国时,秦国围困赵国都城邯郸,赵孝成王派平原君到楚国求救,其门客毛遂自荐同往。平原君与楚王商谈合纵不能决定,毛遂按剑上前,陈述利害,终使楚王同意。毛遂自荐是()。
a.自尊,惟我独尊b.自信,别人都不如我。
c.自信,我能行d.自傲,自高自大。
1.c点拨:本题以历史上毛遂自荐的故事,考查对自信的理解。毛遂自荐是深信自己定能做成某件事情,即自信,选c项。
2.下列属于自负的是()。
a.曹操说“今天下英雄,唯使君与操耳!”
b.马谡说:“某自幼熟读兵书,颇知兵法。岂一街亭不能守耶?”
c.李白说:“天生我材必有用,千金散尽还复来。”
d.陈胜说:“燕雀安知鸿鹄之志哉!”
2.b。
3.小华很胖,学习成绩又较差,总怕同学笑话自己,看不起自己。因而他从不主动与人交往,同学们不了解他的心理,只觉得他不好接近,也渐渐疏远了他。因此,他变得情绪消沉,性格孤僻。小华产生的心理是()。
a.自卑b.自信c.自傲d.虚荣。
3.a点拨:轻视自己,看不到自己的能力,是自卑的表现。自卑者会产生对自己的憎恨,憎恨自己的不完美,憎恨自己的无能为力,由此更强化了自卑感。
4.熟悉电脑的人都知道中文编辑软件“wps”,它的创作者求伯君有一种永不服输的精神。当他看到外国软件逐步占领中国市场时,心里很不服气。他相信外国人能做到的事情,我们中国人也能做到,还可以做得更好。于是,他不惜代价投入到“wps”的开发研制当中,终于获得了成功。这说明()。
a.自信是成功基石b.自信就能成功。
c.自信就是对谁都不服气d.自信能给人带来好运气。
4.a点拨:自信是成功的第一秘诀,自信可以使人在困难面前保持乐观的心态,并全神贯注于所从事的事业,从而战胜困难而取得成功。
5.我国首次绕月探测工程取得圆满成功,全体中华儿女无不为之欢欣鼓舞。国人的这种表现,主要来源于()。
a.强烈的民族自尊心、自信心。
b.过度的自尊。
c.乐观的心理品质。
d.积极的生活态度。
5.a。
二、判断题。
6.自信的人相信自己,认为没有自己不能行的事。()。
6.×。
7.自信的人对人对事能保持客观,目标明确,主次分明,完成任务时不被无关事情干扰。()。
7.√。
8.自信者乐观、好奇、专注,这些心理品质有助于自信者获得成功。()。
8.√。
9.在不同的环境里,优点显露的机会并不均等,所以在评价自己时,可以采用场景变化的方法,寻找“立体的我”()。
9.√。
10.经常体会自己点点滴滴的进步,为自己喝彩是骄傲自满的表现。()。
10.×。
三、简答题:
11.观察漫画,回答下列问题。
(1)此漫画的寓意是什么?
(2)我们应该如何正确评价自己?
11.(1)此漫画说明自负的人常常只看到自己的长处,高估自己,把自己的优点放大;自卑的人往往只看到自己的缺点或不足,过分低估自己。(2)应全面认识自己,既看到自己的优点和长处,又要正视自己的缺点和不足。我们要相信自己的力量,做到扬长避短,成为一个自信的人。
12.有一位中学生,曾经因为外语考得不好,便对学习外语逐渐失去了信心。老师对他说:“你的基础差一些,先不要和其他人比,自己有进步就是成功。”第一次他定的目标是得50分,经过努力得了52分,老师鼓励他说:“有进步!下次争取及格。”这就样,随着成绩的逐步提高,这个同学学习外语的信心也增强了,终于进入了中上等成绩的行列。
请问:这位中学生的经历对你有何启示?
12.有自信才能有成绩,有成绩就会更自信。我们要学会欣赏自己点点滴滴的进步与成绩,不断为自己喝彩。这样,我们就会肯定自己、欣赏自己,从容面对挑战。但在尝试与挑战中,我们不可避免地会遇到失败和挫折。这时我们不应该把暂时的困难与失败看得太重,而应该积极调整心态,把全部注意力集中到完成任务上,这样才能取得成功。
综合拓展。
一、不定项选择题。
13.李刚跟随打工的父母来到城里,转学到了一个新环境。看到周围的同学多才多艺、穿着漂亮,他觉得自己简直一无是处,抬不起头来。你认为他的表现()。
a.说明他有些自卑。
b.说明他有自知之明。
c.因为他没有长处和优势,所以不自信。
d.因为他没能通过科学地比较发现自己的长处,所以不自信。
点拨:我们应该全面地认识自己,其实每个人都有优势、劣势。要看到自己的.优势,不能拿自己的不足与别人的优势比。
14.叶笃正院士,国际全球气候变化科学的开拓者和我国全球气候变化研究的奠基人。他倡导的全球气候变化研究,使人类开始真正关注地球未来的命运。他的研究成果是天气预报和气候预报的重要基础,对提高气象业务水平起到了重要作用。他常挂在嘴边的一句话是“要让外国人来同我们接轨”。这说明()。
a.自信有助于成功。
b.成功会使人更自信。
c.只有成功的人才拥有自信。
d.自信的人只会成功,不会失败。
点拨:本题涉及自信这一知识点,以叶笃正先生的一句话为载体考查学生对知识的理解能力。解答此题可用排除法,不是只有成功的人才拥有自信,自信的人也不一定成功。c、d两项观点本身错误,排除这两个明显错误的选项即能得出正确答案。
b.一切以自我为中心。
c.不断增强自己的实力。
d.始终保持乐观向上、积极进取的人生态度。
二、分析说明题。
16.李力在初中学习好、体育好,是班里唯一一个连续三年的好学生。经常受到学校、老师的表扬。刚刚考上重点高中的李力进入了一个强手如云的群体。总觉得自己无能,无论是在上课的时候,还是参加集体活动时,或是在学校走廊里,他都不与任何人交谈。他极为讨厌午餐时间的到来,从不踏进食堂门一步。一想到要在同学面前讲话就十分难受。他每次参加测验时都十分忐忑,尽管始终努力,成绩仍然保持在70分左右,因此深信自己毫无价值。
(1)请你分析,考入重点高中前后,李力的心理发生了什么变化?
(2)现在李力很苦恼,如果你是李力的好朋友,你会告诉李力怎么办?
16.(1)变化:考高中前是积极的自信心理,考高中后变为消极的自卑心理。(2)我会告诉李力应该正确认识自己,谁都会有失败,一次失败并不代表自己什么都不行了、自己仍然有很多优点,比如活泼上进等,老师和同学们不会因自己的一次失败就否定自己,不喜欢自己了。高中的学习方法的不适应通过努力是可以克服的,只要相信自己能行,并不断努力,自己的成绩就会不断进步。
17.在墨尔本举行的第16届奥运会,美国链球选手康内利随意地在赛场上用链球砸了几个坑。第二天,前苏联选手克利夫诺索夫看到这几个坑,就觉得这是世界冠军的水平,而自己绝对掷不了这么远。因而,他感到自己夺冠无望,心情十分紧张,彻夜难眠,结果比赛失利。随后,他知道了事情真相,抱恨终身。
爱迪生一生经历了无数次失败,但每次失败后他都能不断寻求和发明更多的东西。这位伟大的科学家从自己“屡战屡败”的经历中总结出一条宝贵的经验。他说:“失败也是我需要的,和成功一样对我有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的方法是什么。”
结合上述事例说明自信者的哪些心理品质有助于成功?
17.上述事例通过对比说明了自信是成功的基石,自信者具有的乐观、好奇与专注等心理品质,有助于成功。比如爱迪生,他面对问题与失败,不轻言放弃,而是轻松地告诉自己:我又找到了一个远离失败接近成功的通道。他们在创造的过程中体验快乐,并不看重最终结果。他们有目标,注重行动,体验过程,他们可以减少外界的干扰,全身心地投入到工作中,最快最好地到达胜利的终点。而材料中的克利夫诺索夫对自己的实力不自信,过分在意比赛结果,最终导致失利。
点拨:自信是成功的基石,因为自信的人具有追求成功的心理素质,他们乐观、好奇与专注,注重行动,体验过程,可以减少外界的干扰,全身心地投入到工作中,最快最好的到达胜利的终点。从爱迪生的身上就体现地很充分。他冷静地对待失败,不过分注意结果,专注于科学实验,对实验的前景充满了乐观,这是他成为“发明大王”的诀窍,也是对“自信是成功的第一秘诀”的最好诠释。
能力提升。
一、辨析题。
18.小军是班上的文艺委员,他在歌唱方面曾受过一些专门的训练,唱歌很动听,常常在课余教大家唱歌,丰富了同学们的课余生活。上个月他在一个区级的比赛中拿了一个二等奖,自打那以后小军总是“看自己一枝花,看别人豆腐渣”,他认为自己没多久就要做歌星了,因为他老瞧不起同学,在班上的人缘越来越差。放学回家也不爱做作业了,只是听歌、唱歌,他的各科成绩都不断下滑。
你认为小军的这种认识自己的方法对不对?为什么?同时请你分析小军行为上发生变化的原因,并帮他找找对策。
18.(1)不对。无论是看待自己还是看待别人,都应该实事求是,全面评价,不能只看到自己的优点而忽略了自己的缺点,或者只看见别人的短处而不看别人的长处。(2)小军行为上发生变化的原因是他的心理变得自负了,因为自己取得了一些成绩而骄傲、瞧不起别人,只看到自己的特长,看不到别人的长处,对自己的期望也不切实际。他应该好好分析自己的长处和短处,发挥自己的优点,避开自己的短处,善于向同学学习,合理确定自己的目标,追求属于自己的成功。
二、实践与探究题。
19.材料一:拿破仑曾宣称:“在我的字典中没有不可能的字眼。”这是何等豪迈的自信,正是因为他的这种自信激起了无比的智慧和巨大的能力,才使他成为横扫欧洲的一代名将。
材料二:一次,心理老师请李东同学描述自己。他支吾了一阵,然后找到了内向、胆子小、贪玩、不聪明……等一系列的词语。“那你能不能再描述一些自己的优点呢?”心理老师问。李东想了好一会儿,小声但又肯定地说:“不能。”当心理老师把李东有礼貌、守纪律、勤奋、诚实这些性格优点一一说出时,他害羞地低下了头,那神情仿佛在说:“这是我吗?”
某校七年级(2)班同学在思品老师的倡议下,准备在全班同学中开展一次有关“天生我材必有用”的主题实践活动。上面是本班同学搜集整理的资料,假如你是思品课代表,请你积极配合老师做好以下工作:
宣传策划。
(1)请为本次活动设计两条宣传标语。
交流共享。
(2)请给材料一至少设计一个问题及答案,与同学交流,以引起大家对主题实践活动的深度思考。
调查设计。
(3)请为本次活动所用的两张表格(表一:你能正确认识自己吗?表二:你是自信一族吗?)设计相关调查内容,每张表格调查内容不得少于三项。
真情建议。
(4)通过调查,我们会发现,有的人不能正确认识和评价自己,有的人存在自卑,缺乏自信。请你分别为他们提供切实可行的改进建议。
19.(1)自信——成功的基石;独特的我,令我自豪。(2)示例:材料一中“在我的字典中没有不可能的字眼”这句话说明拿破仑具有哪种品质?这种品质对拿破仑有什么影响?此材料告诉我们什么道理?答案:说明拿破仑是一个非常自信的人。影响:自信激起了他的智慧和潜能,使他成为横扫欧洲的一代名将。告诉我们的道理是:自信能助我们成功。
(3)示例:表一:你能正确认识自己吗?
调查内容文字描述。
性格特点。
自身潜能。
你的长处。
你的不足。
表二:你是自信一族吗?
调查内容是否。
相信自己能成为一个出色的人。
能找到自己的很多优点。
遇到不懂的问题,敢大胆提出。
(4)对于前一类人的建议:通过自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等方法,实事求是地正确认识自己,并发现自己的潜能。对于后一类人的建议:当自卑感出现时,换一种方式思考、解决问题,努力克服自己的自卑心理,不使用贬义的自我描述词语,请同学提醒并监督自己的不足之处,主动结识以前不敢主动接触的人,有针对性地消除自认为危害性大的弱点,努力用勤奋塑造自我,做到自信不自大、成功不自满。
点拨:本题综合性较强,侧重实践能力的考查。解题时结合所学知识,根据问题情境,简要回答即可。
扬起自信的风帆
我国古代毛遂自荐的故事中,毛遂正是自信地推荐自已,向皇上勇敢的展示自已的优点,皇上才愿意相信他,而毛遂也得以实现了自已的计划。因为毛遂扬起了自信的风帆,他坚定的认为自已有足够的能力去完成任务,所以别人才会相信他。如果毛遂只想退缩,总盼着皇上发现自已的一天,那么很可能就失去了机会。可见,自信的把握机会多么重要。美国历史上,林肯总统有很多故事被人们铭记。做为硅匠的儿子,林肯的自信是使他获得成功最重要的前提。林肯竞选总统时富有激情的'演说,被记者刁难后的连珠妙语。这一切,我想都是自信带来的。因为林肯的自信,他正视自已的出生,他更懂得如何执政。所以,在美国,提起林肯,美国人才会为这样一位自信的总统骄傲。可见,拥有自信,对自已的事业与信念都会有极大帮助。
现在,很多中学生在填写中考志愿时显得太犹豫,对自已的实力不敢给予充分肯定,而导致由于志愿填写的失误而后悔莫急。所以,我们要,用自信迎接人生中的浪潮,敢于正视它,克服它。因为只有自信,才会使你心中真正的热情行以显现。
扬起自信的风帆
这周的星期四和星期五就是我们第一学期的考试了。考试有如一块试金石,一方面,通过考试,了解这学期自己对学习掌握的情况;另一方面,从学习结果的反馈中,及时获得矫正信息,调整自己今后的学习。
面对即将来临的考试,我们该如何应对呢?也许有的同学认为自己不够聪明,但无数成功的经验告诉我们,影响个人成功的因素有五个:第一位的是自信,第二位的是目标,第三位的是勇气,第四位的是坚持,第五位的才是聪明。
没有比脚更长的路,没有比人更高的山。因此我们必须对自己要有信心。
有些同学或许现在成绩不够理想,就不思上进,浑浑噩噩,虚度时日。成绩一时不理想并不可怕,可怕的是丧失了信心,没走上战场就倒了下来。只要把握好接下来的每一天,一切皆有可能!当然,对于有些成绩较好的同学,一定要做到戒骄戒躁,静下心来,做起学问,做到更规范、更严谨、更刻苦,这样才能百尺竿头更进一步。
其次我们要树立目标,相信“我能、我可以”,目标决定结果,成功的道路是目标标示出来的。我要说的是:目标有多远,我们就能走多远。每位同学都必须要有一个明确的目标,即使你做不到最好,在现有的基础上再上一个台阶是完全有可能的。
最后要说的是勇气和坚持,其实勇气和坚持就是你坚定的信念,也就是你对待学习的态度,态度决定结果。记得有一句歌词:“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。”为了应对考试的压力,我们必须强化如下态度:一是勤奋的态度,勤能补拙是良训,一分耕耘一分收获;二是刻苦的态度,追求是苦的,学习是艰苦的,最终的成功才可能是甜的;三是进取的态度,大家知道,学习如逆水行舟不进则退,一下子成为天才不可能,但每天进步一点点总有可能;四是务实的态度,求真务实是我们提升考试成绩的法宝,为此我们必须“上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步!
面对考试,我们还要注意复习方法,科学有效的方法,可以让我们的复习、应考事半功倍。面对考试我们还应临场不乱,切忌看错、写错,工整作答,最大限度地向卷面要分数!
天空因白云而蔚蓝,生命因自信而精彩。让我们,去创造美好的明天吧!最后预祝同学们考出理想的成绩!
扬起自信的风帆
著名科学家爱迪生曾说过这样一句话:“自信,是成功的秘诀。”没错,请别说自己不行,自信会让你成功,拥有自信,不断努力、不断进取,才能取得成功。
那年,我们班举行了手抄比赛,那时同学们都很用功去画,而且画得也很美。这时侯,羡慕啊、嫉妒啊,什么思想都有了。因为只有我还“原地不动”。心想:“算了吧!反正我也选不上,不画了。”这时,好朋友看见我正在发愁,于是便问道:“你怎么不画呢?”我答道:“我画不好,不想画了。”好朋友满嘴大道理地说道:“别呀!只有你有信心就一定能画好,没有谁一生下来就会走路。所以,请别说自己不行,自信会让你成功。”于是,我有了信心,也努力地去画,后来我的手抄报被贴上去了,得到了许多同学的赞美。于是,我明白了自信可以让人成功。
大家是否听说过这样一个故事:有一个黑人孩子因为小时候得了一场病患了小儿麻痹症,几乎失去了行走的能力。可她并没有放弃自己,此后的每一项田径比赛她都报名参加。虽然每次都得倒数第一,但她心中仍有一个信念:“我一定行,我一定可以拿世界冠军,更令人惊讶的是,此后,他每一项比赛都是第一名。”这个黑人孩子就是被人们称作“黑色羚羊”的著名运动员威尔玛。鲁道夫。通过这个事例,我发现,自信是成功的每一秘决!即使遇到无数次的挫折与失败,但仍然能站起来,这就是所谓的.自信。我们不要相信命运是注定的,只要我们不因某个目标难以实现而放弃,我们就可以成为主宰自己命运的成功者。
同学们!只要有信心,肯动脑,肯行动,总能成功的。所以,同学们!请!
扬起自信的风帆
后天就要举行春季运动会,我的心情十分紧张,我报的项目是:男子长跑1000米和400米。平时体力较差的我能否跑完全程,能否得到一个好成绩,这是一个未知数。
这是我第一次参加春季运动会,对于一个新运动员来说,紧张的心情是当然的,但能否把紧张的心情压到最低点是有些难度的。新运动员和老运动员比起来,往往新运动员的心里素质要比老运动员差的多。赛前,像我这样的新手会忧愁不安,有时还会失去自信,赛时如同惊弓之鸟。因为赛前的紧张而失去了自信的人是大错特错了,我们应该化紧张为动力,“要”没有做不到,只有想不到。要发挥体育特长,或许你不擅长某些东西,但总有你擅长的,只不过有的时候,你自己没有发现而已。其实,每个人都是最优秀的,差别就在于如何认识自己,如何发掘和欣赏自己。我相信:心若改变,态度跟着改变;态度改变,习惯就跟着改变;习惯改变,性格跟着改变;性格改变,命运跟着改变。要记住,世界上没有笨蛋,要认识自己的价值,挑战自我,最优秀的人就是你。
这几天,我一直在挑战自我,我相信自己,相信自己在春季运动会上能拿取好的名次。
相信自己,相信自己是最棒的。