读后感是读者在完成一本书的阅读后，对其中内容的思考和个人体会的一种总结和反思过程。小编为大家整理了一些优秀的读后感，它们来自于不同年龄段的读者，希望能给大家带来一些启发和思索。
《长翅膀的绵羊》读后感《长翅膀的绵羊》
作者毕业于哥伦比亚大学，在耶鲁大学担任过英文教授，在哥伦比亚大学担任过5年研究生导师。我发现自己常常被那些听起来“叛经离道”的书籍吸引；老腔老调的话，早已腻歪歪的。这本书随同另外10本书一起订阅，只是几句导读词就别蛊惑了。
作为美国的语文老师，威廉的文字没有任何说教性，只在偶然间给出建议，而给出的建议是这样的：间接性建议：斯坦福大学教授在一篇名为《如何与父母决裂》的论文中建议：要过上有意义的成年人生活，一个人有必要成为一次孤儿。
直接性建议：“就上大学期间如何提高自己的问题，我在此提出几个建议、与父母的交流频率不超过一周一次，最好是一个月一次。无需告诉父母任何有关论文或考试方面的成绩，甚至任何在校期间的情况，同时，也不要期望求助于父母。如果他们涉足你的选课或大学生活的细节，请委婉地拒绝”。
思想撞击就是这么有意思：惊愕，颠覆，叛经离道似乎也有些道理。在书中，威廉描绘了“直升机式”父母的形象。在书中，威廉以大学教育为主线，深刻揭露了世界名校的运作规则，进一步生动说明了大学是怎样将一个孩子培养成“优秀的绵羊”的。话题虽然是教育，但涉及了除教育之外的名声，社会地位，人性，市场等一系列的社会话题，令人深思。
作者在第二部分说道：大学的使命就是把青少年转变成成人。大学的4年，也就是青少年向成年转变最黄金的4年，倘若仅仅是为了职业而做准备，而忽视了其他方面的培养，那简直是荒谬至极。
就算是那些曾经赢得无数奖项的最成功的学生，他们也会在某个时刻停住脚步思考这一切是否都值得：他们从事的职业是出于他人的希望，或者是他们随波逐流并不假思索地加入了目前从事的职业。
这样严肃深刻的问，不适合在白天，只适合在夜里，放松警惕时，人在忠于自己时，才往往能得出较好的答案。不是所有的人都喜欢攀爬成功阶梯，并非每个人都喜欢被关注。经济建设的滚滚洪流，并非人人喜欢。尽管是英雄，亦会落幕：探索自己，发展自己，忠于自己。
《长翅膀的绵羊》读后感《长翅膀的绵羊》
“我们会羡慕有人从名校退学创业，成为下一个扎克伯格，但却不能理解有人完成大学教育仅仅是为了成为一名社会工作者。”在社会单一成功标准和功利实用主义的影响下，让很多精英们为了优秀而优秀，为了竞争而竞争，以平均7或8门ap课、9或10项课外活动的“个人炫富”名单竞争入校，疯狂扎堆于金融、咨询、法律和医学，毕业后首选华尔街和咨询公司。追求卓越就如同“瘾君子”，追求完美的心态让这些精英们患上了“斯坦福大学斯坦福鸭子综合征”，如同鸭子在湖面飘过，水面之上逍遥自在，水面之下鸭掌却在拼命疯狂地划水。蓦然回首，心不知归处，除了看起来还不错的工资和看起来光鲜的位置，不知到底为了什么。
“学校也默认了社会的价值取向：物质的成功等同于人品、尊严和幸福。”在本该思考人生、思考未来的年纪，18-22岁的美好大学时光，却完完全全被就业所充斥，上大学的目的单纯变成为了一个好工作、为了物质成功。哈佛学院前任院长哈里・路易斯()写道”大学已经忘记，他们对大学生的成长所承担的更大的教育责任是帮助他们寻找自我，帮助他们找到自己的使命。事实上，大学已经不能够证明自己的教育到底提供了什么本质。“为了追求社会价值的成功，一头扎进所谓的“热门”，从来都忘了思考我们到底需要什么，我们为了什么而努力。
如果物质成功能够一直支撑你的幸福，那你也是幸运的，只是我们见过太多人会出现以下两种状况：一种在奋斗n年之后，完全变成为工资而活，痛苦的挣扎在职场；另一种选择半路“出逃”，放弃已取得的成绩，再去追寻自己到底需要什么。当年的周恩来能够铿锵有力的说出那句“为中华之崛起而读书”，现在又有多少人知道自己在为什么而奋斗？当你回答不出来的那一天，“奋斗”就变成了“挣扎”，这或许就是当前很多痛苦和迷茫的来源。
《长翅膀的绵羊》读后感《长翅膀的绵羊》
《优秀的绵羊》是一本反思美国精英教育系统的书，作者威廉・德雷谢维奇认为，当前的美国精英教育已经陷入了误区，这套系统下培养出来的学生大都聪明，有天分，斗志昂扬，但同时又充满焦虑、胆小怕事，对未来一片茫然，极度缺乏目标感。所以，他希望能够启发刚上大学的孩子思考：教育是什么，你为什么要读大学，你要如何找到自我。全书共12章，分为4大部分，第一部分意在提出问题；第二部分讨论大学的使命及学生们的成长；第三部分讨论优秀的大学是什么样的；第四部分把话题扩展至美国的精英社会，讨论精英教育怎样实现自我救赎。
1、提出问题。
本部分共分为4章，第一、三章讨论学生们的生活状态；第二、四章讨论常春藤盟校的历史及运行模式。
（1）学生。
激烈的竞争很容易给人留下“要么胜利，要么一无所有”的印象，所以，对于备战高考的孩子来说，他们的心理就是，要么名校，要么一无是处。在这样的心态中，失去自我，随波逐流，就是必然的结局。因此，大学四年对孩子们至关重要，如果我们引导他们找到自我，勇于追求自我，他们还是会在未来的人生选择中做出个性化的选择的，但可惜的是，常春藤盟校并未完成这个责任。这就是为什么，哪怕经历四年的大学教育，藤校毕业生们依然具有极其强烈的从众心理，不敢越雷池一步。比如，在选择工作的时候，他们大多选择了咨询和金融行业。
（2）学校。
盟校的运行模式导致他们偏离了引导学生的方向，转而追求自身利益。这主要体现在三个方面，一是课程编排的混乱，导致本科教育极其碎片化和专业化；二是对大学排名的追求，导致学校对学生“严进宽出”；三是商业化运作，导致学校更倾向于满足学生的短期追求，而不是长远理想。最终，学生的成长中，学校越来越失位。
2、自我。
本部分共3章，第五罩大学的使命，包括教会学生思考和自我意识；第六罩如何寻找自我；第七罩学生们的社会职责。
（1）大学的使命。
主要是两点，一是思考，也就是思辨的能力和习惯，我们能以批判的眼光审视身边的任何事物，不自以为是，不妄下结论；二是自我，我们有所经历、有所情感，然后，通过反思、内视，我们成为一个独特的、有灵魂的个体。
（2）寻找自我。
主要的方法是，在做任何事情之前，我们都要追问自己两个问题：我的目标是什么，以及，我将如何实现它。一个人不知道自己到底为什么而奋斗的话，他会是迷茫的，也得不到满足感。所以，找到自我，赋予了我们人生价值。但与此同时，它也有风险，因为，这意味着我们会犯错了，而且，必须自己承担。
（3）社会职责。
大学致力于培养学生们的“领导力”，但所谓的领导力，不过是给简历加分的方式而已。所以，与其空谈领导力，不如培养优秀的公民和思想家。因为，最好的领导者就是思想家。
3、优秀的大学。
本部分共分为3章，第八罩博雅教育的意义；第九章强调教师的引导作用；第十章得出结论，最好的大学是第二梯队的文理学院。
（1）博雅教育。
博雅教育是源自古希腊的教育传统，涵盖自然科学和社会科学，以探究和追求真理为目的，致力于人的建设。博雅教育重在对知识追根溯源，所以，学生不是吸收知识，而是对新旧知识进行辨析，尤其是，在同时涵盖不同科目的情况下，还能培养学生思维的广度。所以，在“思考”方面，博雅教育能够做得很好。同时，博雅教育会致力于构建一个健康的、有创造力的、自由的自己。所以，在“自我”方面，博雅教育同样能够做得很好。
因此，威廉・德雷谢维奇极力推荐博雅教育。
（2）教师的职责。
在拉丁语里，教育的本意是激发，因此，教师最重要的职责就是激发学生们的能量，引导学生们思考和实现自我。
（3）最好的大学。
因为文理学院主要进行博雅教育，注重对学生的教育，但最好的文理学院的'风格又偏向于藤校，所以，威廉・德雷谢维奇的结论是，第二梯队的文理学院是最好的大学。
4、社会。
本部分共分为2章，第十一章论述了美国大学对社会收入差距的推波助澜作用，第十二罩了救赎之道。
（1）社会差距。
美国的收入差距不断扩大，但与此同时，美国大学招收了更多高收入家庭的孩子，而不是相反，所以，美国的大学并没有起到增加阶层流动性的作用，反而对收入差距的扩大起到了推波助澜的作用。
（2）救赎之道。
首先，让孩子们有公平的机会上大学；其次，从精英治理转为民主治理。
以上就是本书的大致内容。
《长翅膀的绵羊》读后感《长翅膀的绵羊》
一本书凝聚着作者对时代、对社会、对人生的思考，耗一番心血，成一家之言。作为读者，角度不同、认知不同，读后感悟也不尽相同，亦是仁者见仁、智者见智。
近日品读威廉・德雷谢维奇所著《优秀的绵羊》，作者从美国高校教育切入，对教育内在的本质、人生应有的追求、社会发展的问题等进行剖析反思，列举了大量事例，提出了很多有价值、值得思考的观点。阅完小思，有这么几点感悟。
首先，教育的目的是什么？
作者认为“教育是社会表达价值观的一种方式，也是社会传递其价值观的方式”，“大学教育的本意是提供机会给年轻人去尝试和探索，让其发现新的角度观察这个世界，并在这个过程中发现自己内在的新的能力”，“大学承担的责任首先是教给学生如何思考，培养出思辨的习惯，以批判的眼光审视身边任何事物，不自以为是，不妄下结论。大学的意义是帮助我们生活得更警觉，更有责任感，更有自由度并更加完整”同时，作者也指出，目前的教育“虽然培养了不少高智商、有成就的年轻人，但却没有教会他们领悟生命的追求，他们甚至不知道如何去寻找生命的意义，他们按部就班的生活，缺乏新生活的想象力，他们也缺乏勇气和自由创造自己的道路”作者写的是美国的教育，反观我们国家，何尝不是如此，教育产业化带了教学功利化，传道授业解惑的传统弱化，学校某种程度上成了生产“工业产品”的流水线。俗话说“十年树木，百年树人”，学校教育不应当仅仅以分数为衡量指标，也不应当单纯培养学生的专业能力，不是制造“考试机器”，也不是培养精致利己主义者，更重要的是帮助学生认知世界、认知社会，树立正确价值取向，形成独立思考能力，具备探索创新精神。
其次，人生的追求是什么？
学习的重要性毋庸置疑，但究竟学什么、为什么而学？作者在中提到“整个教育系统在一代人身上催生了可怕的世俗态度：盲目的野心，对风险习惯性的回避，霍布斯式的物质唯上的野蛮性竞争”“学生们之所以会参加体育、艺术或者领导能力的活动，其动力并非自内心对这些精神的信仰，而是因为这是通向名校的必经之路。这些活动原本是有意义的，但是现在被简化成一种手段：体育竞技讲究的是体能训练；音乐不过是技术上的娴熟；服务他人等同于做慈善；领导能力无非就是追求位高权重，在飞速发展的当今社会，东、西方面临同样的问题，青少年时期为了分数、为了能上一个好的大学（在中国可能是以清华、北大为代表的，在美国是以常春藤名校为代表的），上了大学又为了将更好的就业，都在你追我赶，以能直接满足现实需要为标准，为了成绩和简历，不惜牺牲自己的健康、友情、爱情、个人探索、余活动等等，而这些牺牲恰恰又是构建一个人内心和灵魂的基石。一直在路上拼命的跑着，唯恐自己落后于他人，但是自己的目标究竟在哪里却不得而知，忽视了对内心的探寻、对人生的审视。
再者，教育该如何发展？
社会的发展是由人推动的，人是要靠教育培养的，从这个角度看，教育是一个国家、一个民族的希望所在。但教育系统不是生活在真空之中，既受社会方方面面的影响，也影响着社会的方方面面面。作者在中谈到美国的常春藤名校主要面向精英阶层，通过设置教师推荐信、校友面试等录取环节，以及偏好运动员或者有”领导特质“学生等等，基本上将普通大众的孩子排除在外。”普通大众确实有足够的理由为自己孩子的未担忧，社会流动性停滞不前，竞争已经全球化，中产阶层艰难生存，资本阶层变得越越遥不可及。在这样一个“赢家通吃”的社会环境之下，唯一可靠地办法就是让自己的孩子成为赢家之一“”要么你是‘最棒的’，要么你什么都不是，没有其他选择“一方面，所有人都渴望接受更好的教育，另一方面优质的教育资只针对少数人开放，这是社会阶层固化对教育的影响，反过这种教育模式又进一步加深社会的焦虑与隔阂。回归教育本质，建立更加公平、更加普惠的教育，以此促进社会健康持续发展，应当是今后的发展方向。
《长翅膀的绵羊》读后感《长翅膀的绵羊》
这是我读过的这么多外国作者写的书籍中最深有感触的一本，作者和翻译都功力深厚。
不过现在的我不这么想，这种死循环会让我陷入一种无力境地，失去思考的能力…所以有些时候，承认别人比自己强，也没什么大不了。我现在会更要求自己，选择一个方向之前，更多去思考这是不是我想要的，而不再把关注点放在这是否能让我显得更优秀，社会上很多人的故事，给了我不少的启发与灵感，条条大路通罗马，不需要很狭隘地仅盯着那条预设好的最优路径，人生是有无限可能的。
《长翅膀的绵羊》读后感《长翅膀的绵羊》
本书讲述了一个女孩在英国留学成长的经历，以一个小故事为线索，展现了一个阳光少女在英国留学成长的纯真经历，和所有的小秘密，诉说着令人怦然心动的热爱祖国、自尊自强的热血情怀，展现了异国他乡与我们截然不同的教育理念和方式。
这是一本英国中学生活的写实，与中国的中学相比较，他们课程内容丰富，除了英语、数学这些传统教学科目外，还有手工设计，宗教，商业，会计等兴趣科目，培养孩子的兴趣从而为大学阶段更深入的学习打下基础。他们的课堂氛围很轻松，不是填鸭式的教学，更多的是让学生去自学，提出问题，大家探讨，培养孩子的创造能力。
借这本书，把一只渴望飞行的绵羊通话呈现给我们，也把心灵的窗口打开，让同龄的伙伴们为之喝彩，让异性的男孩为之心动，让父辈们感叹一次“后生可畏”、“孺子可教”，更多的是淡淡的惆怅，为很多要管而管不了的事，为越来越有主意和主张的一代，为一条让人快乐而又忧伤的代沟。
翅膀读后感
작가소개:이상(李箱1910..8.20---1937.4.17)。
아내를진심으로사랑하지만그가아내에겐단지도구입니다.아내가주인공에게돈을놓고가는것이일종의쾌감으로생각하고주인공을키우는것을통해서자기의우월감을과시하기때문입니다.그러나주인공이아내의“장사”를방해할때심한벌을받았습니다.제상각에는두원인으로주인공의“날개돋음”를서둘러성사시켰습니다.하나가주인공이아내의본성을발견하는것입니다.또한그가외부에대한인식의확장입니다.그후로부터주인공이인생과생활에대해추구하기시작했습니다.이소설의시작과마지막은뚜렷하게대조됩니다.이러한방법으로소설의주제를두드러지게나타냅니다.그리고마지막부분에서주인공의사상을승화시킵니다.이소설은상징한방법을사용합니다.새는날개가있으면하늘로날아올라서자유를얻을수있습니다.그래서제가보기에는소설중의날개가주인공이자유와자아를얻은도구를상징합니다.
长翅膀的绵羊作文
我希望，我是一只绵羊，一只长翅膀的绵羊，会飞的。
绵羊的世界里只有洁白，平淡，我希望我的空间里也是这样的纯，这样的空白。
脆弱只是长在冬季里的叶，经不起半点折腾。
很想看看内蒙古的大草原，看看草原上的蓝天，而我希望我是一只绵羊，很任意地穿梭在蓝天碧草之间。
孤单只是一种虚有的名词，在一些人眼中却是坚强。
如果我是一只长翅膀的绵羊，我会飞到美的唐人街，非想英国的剑桥大学，非想英国的festle大学，看看绵羊写的的festle大学的宿舍！
幻想只是一种象征，很快地就会在时间的轨道里渐飞渐远，不再回归。
童年有一群亲爱的人，我们都曾有过一张天真而忧伤的脸，在成长的轨道上有一种东西叫慢慢地老去。
在绵羊的世界里，我忍不住丰富的泪腺，任凭16岁的眼泪流在放绵羊的封面上，毫无肆惮，梦想与未来是背景，我飞跑着身临其境。
生活只是一种方式，幸运总是光顾懂得生存的人。
翅膀读后感
每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞!给我希望。随着片尾曲的结束，影片也结束了。看完了《隐形的翅膀》这部影片，我深有感触。
这是一个发生在美丽草原上的故事一个15岁女孩在玩风筝时不幸被高压电击中，失去了双臂，她身残志坚，以超人的毅力学会了游泳、用脚削苹果、切土豆、写字，最终实现了自己的梦想考上了大学，成为时代娇儿。
看过影片之后，最不能忘记的，不是她残疾的身体，而是她超人的毅力，为了上学开始练习用脚写字，连脚趾头上都磨起了血泡，.com终于他学会了写字。但她的妈妈因为受刺激太多，精神崩溃了，最后与世长辞。她还参加了全国残疾人游泳锦标赛，并获得了第一名的好成绩，登上了人生的顶峰。
与她相比，我是渺小的，她没有向困难低头，还勇于克服困难。而我是一个四肢健全的人，每天衣来伸手，饭来张口，干每件事情都是三分钟热度，没有刻苦的精神。
今后,我要学习他,做个努力学习的孩子!
绵羊读后感
要我概括我之前的大学生活，那可不像我小时候设想的那么多彩、丰富，我生活的重心一直都放在了学习和娱乐上，这哪里像人们描述的大学生活嘛。不过还好我高中就做了准备，知道大学学习压力会比高中更大，所以在刚开始时还是有些自律的，成绩也没落下，似乎我做的很对嘛，成绩挺不错，符合大家的认知，瞧人家那小孩，成绩多好，学着点。
到了大学，我们该好好想想自己为什么而活了，我的梦想，在之前只会出现在作文里，要不然就是所谓的大学梦。我们对于整个人生的思考都是那么的缺乏，连个追求都没有，像个机器人。出发了太久，以至于忘了为什么出发。我们努力地满足父母的预期，可当你做的已经够好的时候，他们还在说：“加油，你还能做的更好！”这是在搞什么？真的对你好吗，我们父母真的在教育孩子吗？还是在教育一个不断学习的动物？父母真的在关注他们孩子的人格培养，还是努力地骗自己只要成绩好一切问题都能掩盖过去呢？那最后会不会崩溃呢？在这里，一切都显着被别人裹挟，他们做什么，你就跟着做什么，如果没跟着大家走，就会受到别样目光的看待，我们就像一群绵羊，被牧羊犬给看着，有时候它们明明没我们体格大，可我们还是不敢越界，有时候甚至因为别人的言行而失去了自己的灵魂。
好好想想为什么而活，好好想想怎么能成为一个真正的人。
《优秀的绵羊》一书，我推荐所有的大学生读读，不要荒废了自己的人生，不要因为“现实”而不敢迈出自己的步子，别软弱地过一生。
翅膀读后感
隐形的翅膀，就是一个帮助自己和别人的法宝。因此，我一直想得到这个神奇的东西。如果我有一双隐形的翅膀，我会像一只自由的小鸟，给灾区人民寄去一份温暖，一份真情。可口的食物和香甜的饮料可能都不算什么，但真正珍贵的是其它的好人可以与他们手拉手，心连心，这样的如同亲情的情，甚是感人！
如果我有一双隐形的翅膀，我会穿过祖国，来到别的国家，看看别人的思维是什么样，他们的建筑是否比我们的结实、坚强、美观，如果是这样的话，中国也一定会好好的利用它。
如果我有一双隐形的翅膀，我会去当一名邮递员，把来自世界各地的充满祝福、激情、鼓励、友情的信任或邮件送到收信人的地方，看见喜悦与欢乐都已被我送出，自己的心中像吃了蜜一样香甜。
如果我有一双隐形的翅膀，我会像一位充满爱的天使，往人间撒拨绿色、健康、文明的种子，它们会使人间变得无比美丽。对了，我还会让爱与温馨永远在人世间成长，而恨与破散，将绝种与人的心灵。
如果我有一双隐形的翅膀，我会带着弟弟飞到世界各地，辨别所有的真善美与假恶丑。我还会让他只学会善良，去远离，更要去呼唤别人关上自己的邪恶之门，这样，世间一定会变得异常美好。
如果我有一双隐形的翅膀，我会四处传递一些小纸条，比如，一定快乐哦，人生一定要坚强等等。这样，会使他们的信心，得到赞扬。如果我有一双隐形的翅膀，我会飞到月球上探索，我要带回宇宙的稀有种子，还要看看地球与天空上的一些区别，这些，都是非常有趣的活动。
我渴望得到一双隐形的翅膀，因为那样人世间会变得更加美好！
彩色翅膀读后感
最近，我学习了课文《五彩的翅膀》。这篇文章讲述了一名边防士兵从家乡带回昆虫，建了一座岛并在岛上扎根的故事。边防军的爱国主义让我想起了我们的语文老师郭老师。
郭先生工作一丝不苟，对我们要求非常严格。她总是煞费苦心地培育我们祖国的花朵，希望我们成为祖国未来的建设者。
郭老师规定我们按时完成作业后，每天至少要阅读半个小时。起初，我有点不舒服，但一旦我坚持下来，就很难改变了。这反过来又使我们养成了坚持阅读的好习惯。它真的让我们受益匪浅。
作为祖国的未来，在这一刻，我明白了一个更真实的道理:作为一个中国人，作为一个中国的少年，像一名边疆战士，我们应该努力学习，学习技能，练习一双多彩的翅膀，在蓝色的天空和蓝色的海洋中翱翔，建设我们的祖国。
绵羊读后感
一本书凝聚着作者对时代、对社会、对人生的思考，耗一番心血，成一家之言。作为读者，角度不同、认知不同，读后感悟也不尽相同，亦是仁者见仁、智者见智。
近日品读威廉·德雷谢维奇所著《优秀的绵羊》，作者从美国高校教育切入，对教育内在的本质、人生应有的追求、社会发展的问题等进行剖析反思，列举了大量事例，提出了很多有价值、值得思考的观点。阅完小思，有这么几点感悟。
首先，教育的目的是什么？
作者认为"教育是社会表达价值观的一种方式，也是社会传递其价值观的方式"，"大学教育的本意是提供机会给年轻人去尝试和探索，让其发现新的角度观察这个世界，并在这个过程中发现自己内在的新的能力"，"大学承担的责任首先是教给学生如何思考，培养出思辨的习惯，以批判的眼光审视身边任何事物，不自以为是，不妄下结论。大学的意义是帮助我们生活得更警觉，更有责任感，更有自由度并更加完整"同时，作者也指出，目前的教育"虽然培养了不少高智商、有成就的年轻人，但却没有教会他们领悟生命的追求，他们甚至不知道如何去寻找生命的意义，他们按部就班的生活，缺乏新生活的想象力，他们也缺乏勇气和自由创造自己的道路"作者写的是美国的教育，反观我们国家，何尝不是如此，教育产业化带了教学功利化，传道授业解惑的传统弱化，学校某种程度上成了生产"工业产品"的流水线。俗话说"十年树木，百年树人"，学校教育不应当仅仅以分数为衡量指标，也不应当单纯培养学生的专业能力，不是制造"考试机器"，也不是培养精致利己主义者，更重要的是帮助学生认知世界、认知社会，树立正确价值取向，形成独立思考能力，具备探索创新精神。
其次，人生的追求是什么？
学习的重要性毋庸置疑，但究竟学什么、为什么而学？作者在中提到"整个教育系统在一代人身上催生了可怕的世俗态度：盲目的野心，对风险习惯性的回避，霍布斯式的物质唯上的野蛮性竞争""学生们之所以会参加体育、艺术或者领导能力的活动，其动力并非自内心对这些精神的信仰，而是因为这是通向名校的必经之路。这些活动原本是有意义的，但是现在被简化成一种手段：体育竞技讲究的是体能训练；音乐不过是技术上的娴熟；服务他人等同于做慈善；领导能力无非就是追求位高权重"看，在飞速发展的当今社会，东、西方面临同样的问题，青少年时期为了分数、为了能上一个好的大学（在中国可能是以清华、北大为代表的，在美国是以常春藤名校为代表的），上了大学又为了将更好的就业，都在你追我赶，以能直接满足现实需要为标准，为了成绩和简历，不惜牺牲自己的健康、友情、爱情、个人探索、余活动等等，而这些牺牲恰恰又是构建一个人内心和灵魂的基石。一直在路上拼命的跑着，唯恐自己落后于他人，但是自己的目标究竟在哪里却不得而知，忽视了对内心的探寻、对人生的审视。
再者，教育该如何发展？
社会的发展是由人推动的，人是要靠教育培养的，从这个角度看，教育是一个国家、一个民族的希望所在。但教育系统不是生活在真空之中，既受社会方方面面的影响，也影响着社会的方方面面面。作者在中谈到美国的常春藤名校主要面向精英阶层，通过设置教师推荐信、校友面试等录取环节，以及偏好运动员或者有"领导特质"学生等等，基本上将普通大众的孩子排除在外。"普通大众确实有足够的理由为自己孩子的未担忧，社会流动性停滞不前，竞争已经全球化，中产阶层艰难生存，资本阶层变得越越遥不可及。在这样一个"赢家通吃"的社会环境之下，唯一可靠地办法就是让自己的孩子成为赢家之一""要么你是‘最棒的’，要么你什么都不是，没有其他选择"一方面，所有人都渴望接受更好的教育，另一方面优质的教育资只针对少数人开放，这是社会阶层固化对教育的影响，反过这种教育模式又进一步加深社会的焦虑与隔阂。回归教育本质，建立更加公平、更加普惠的教育，以此促进社会健康持续发展，应当是今后的发展方向。
长翅膀的绵羊作文
李倩妮用心灵写了一本《长翅膀的绵羊》，它为我们打开了一个风景美丽的窗口，它展现了一个阳光少女成长的纯真历程和所有的小小秘密，也诉说着令人怦然心动的热爱祖国、自尊自强的热血情怀，它展现了异国他乡与我们完全不同的教育理念：以激发想象力和创造力为中心的放任自流；严谨和刻板得近乎古怪的等级制度；无微不至的细心呵护和鼓励自我奋斗、打造生存空间、实现自身价值……它让我们看到，一个性格像绵羊一样温顺、外号也叫“绵羊”的中国乖乖女，如何在英国一家有４００年历史的寄宿中学勇敢地面对世界，走向世界。本文讲述了一个女孩成长的经历，虽然以一个个小故事为线索，但其中的主要人物贯穿始终，人物的个性鲜明，如柔弱却执著的作者本人、执拗坚定的篮球明星、美丽而自强不息的乔安娜……等等，人物着墨不多，却大都栩栩如生。本书笔法简练，洁净利落，描写、记叙和抒情都搭配得恰到好处，看上去是简单明晰的记叙文体，但洁净的文字总是透示着韵味和情臻，优雅的文学性在不经意间流露出来。
我觉得这是一本很好的小说，希望大家有空去看一下。