中班科学谁的尾巴教案（实用24篇）

中班教案的撰写应该注重培养幼儿的自主学习能力和合作意识，促进其综合素质的全面发展。以下是一份中班教案范文，大家可以参考一下其中的教学设计和方法。

谁的尾巴中班教案

1、在观察比较中了解不同动物尾巴的外形特征和其特殊作用。

2、有进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，激发喜爱动物的美好情感。

1、材料准备：多媒体课件，动物图片，标识卡，kt板，幼儿操作板。

2、知识准备：已对常见动物有一定的了解。

过程设计（主要提问与小结提升）。

一、游戏导入。

森林里有些哪些动物朋友？

二、探索感知。

教师小结：原来，不同的动物它们有不一样的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辫子等，只要发现动物尾巴不同的外形特征就能把它找出来，可真有趣啊！

三、归纳梳理。

帮动物找尾巴。

出示幼儿的操作材料，你发现了什么？（没有尾巴）这些小动物没有了尾巴，可着急了，我们来帮助它们找找它们的尾巴吧。幼儿分组完成，你们的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？（有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？）。

（幼儿自由讨论）。

玩匹配游戏：将动物的尾巴与它的功能匹配。

谁的尾巴中班教案

1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

1、ppt课件;。

2、小动物卡片若干。

一、活动开始。

(一)找尾巴。

中班语言优质课教案《谁的尾巴》含ppt课件。

1、小猴的尾巴长的什么样?(细细长长的。)。

2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?

(小猴的尾巴细细长长的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞;鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)。

教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友!

(五)学儿歌。

1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面老师来考考你们。

师：谁的尾巴长?幼：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴像把伞?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;幼：松鼠的尾巴像把伞。

师：谁的尾巴弯?幼：公鸡的尾巴弯。

师：谁的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。

2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼：能)。

3、出示ppt，按顺序师生共念编的儿歌一遍。

4、师：这么好听的儿歌还缺什么?(幼：名字)。

我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。

5、师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

6、以问答方式朗诵儿歌。

7、和幼儿一起分析儿歌结构。

(六)听自编尾巴歌。

1、刚才小朋友们说得真好，我现在把上面儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。

2、老师唱，小朋友答。

(七)创编儿歌。

3、师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧!

幼自由取动物卡片，鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

4、幼儿交流。

三、结束部分。

请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

中班科学动物的尾巴教案

谁的尾巴中班教案

1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形特征和作用。

2、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

3、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

1、材料准备：“谁的尾巴”教学课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）。

2、知识准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

1、带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。

师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

2、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形特征和作用。

（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述，看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？

（3）教师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！现在小动物们要和小朋友玩个捉迷藏的游戏，我们一起试着去找找看吧！

3、多媒体演示《捉迷藏》，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿。

喜爱动物的美好情感。

（1）演示多媒体画面，请幼儿将动物逐一找出，从而进一步了解动物尾巴的外形特征。

“小动物们和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！”

（2）小结：

“小朋友们可真厉害！把小动物们都找出来了。你是怎么找到的？”

4、引导幼儿了解更多动物尾巴的作用。

（1）请幼儿讲述：你还知道哪些动物尾巴的作用。

（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

5、游戏：

请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

中班科学实验《谁的尾巴》教案

活动目标：

1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形特征和作用。

2、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

3、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

活动准备：

1、材料准备：“谁的尾巴”教学课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）。

2、知识准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

活动过程：

1、带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。

师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

2、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形特征和作用。

（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述，看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？

（3）教师小结：动物们的尾巴有的.长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！现在小动物们要和小朋友玩个捉迷藏的游戏，我们一起试着去找找看吧！

3、多媒体演示《捉迷藏》，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿。

喜爱动物的美好情感。

（1）演示多媒体画面，请幼儿将动物逐一找出，从而进一步了解动物尾巴的外形特征。

“小动物们和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！”

（2）小结：

“小朋友们可真厉害！把小动物们都找出来了。你是怎么找到的？”

4、引导幼儿了解更多动物尾巴的作用。

（1）请幼儿讲述：你还知道哪些动物尾巴的作用。

（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

5、游戏：

请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

谁的尾巴中班教案

2．能唱准歌曲中的附点音符并能大胆创编动作表现歌曲内容。

3．体验在玩中学唱歌曲的快乐，激发幼儿对动物尾巴的好奇心。

物质：图谱。动物尾巴图片（猴子、兔子、公鸡、鸭子、松鼠、孔雀）。

经验：知道动物的尾巴的特点。

一、演唱歌曲《快乐的动物园》做发声练习。

1.演唱歌曲《快乐的动物园》，引导幼儿完整演唱。

2.结合幼儿歌唱表现，鼓励幼儿跟随音乐表现出角色的特点。

二、幼儿感受歌曲旋律，理解歌词。

1、教师清唱歌曲，引导幼儿区分歌曲中的角色，初步感受歌曲内容。

2.出示图片，幼儿猜测是谁的尾巴，引导幼儿了解动物尾巴的特点。

3.我们来玩个小游戏，我来问你来答。

教师：谁的尾巴长呀？幼儿：猴子尾巴长呀，教师：谁的尾巴短呀？幼儿：兔子的尾巴短。要求有节奏的说。

三、欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

1.请欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》，教师示范演唱一遍歌曲。

2.提问：你听到歌曲中都有那些小动物？问了几个动物的尾巴呀？是怎么问的？跟着我一起拍手说歌词，进一步加深歌词的记忆.

3.完整欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点。

引导幼儿听辨出歌曲哪几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。四、学唱歌曲.

1.第一遍师幼共同演唱。教师着重观察幼儿在字音差别较大的地方给予适当的提示。

师幼再次共同演唱。

2.教师附和唱，幼儿运用洪亮优美的声音演唱，着重引导幼儿演唱出附点音符的韵律。

引导语：小朋友，你们发现当唱到谁的尾巴长呀？谁的尾巴短呀？这个其中的“谁的”旋律有什么不一样吗？当唱到附点音符这里的时候旋律要拉长。

4.我们来个游戏“问答唱”，我用唱的形式来问你们，你们用唱的形式来回答好不好？

5.男孩女孩互换演唱，进行问答唱。

可进行击鼓传花游戏确定是男孩演唱还是女孩演唱。四、鼓励幼儿自由创编动作。

1.加上好看的动作，一起来表演唱。

2.分组表演唱。

五、延伸、结束。

1.尝试在活动区创编歌曲：

除了我们唱的小动物以外，你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的？（比如：谁的尾巴像小板凳？啄木鸟。谁的尾巴细？（老鼠）。谁的尾巴粗？（袋鼠）。谁的尾巴最有趣？（小壁虎的尾巴最有趣）等等。

中班科学教案：谁的尾巴本领大

学习目标：

1.了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。

2.根据指示做相应的动作，发展身体的`协调运动能力。

活动准备：

1.海豚布偶。

2.视频短片“海豚”（《动物真有趣》电子书第2-3页），以及有关海豚帮助人类的录像等。

3.铃鼓。

活动过程：

1.出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：

．老师：海豚，请问你住在哪里？

．海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为小朋友们表演节目。

．老师：你们会表演什么呢？

．海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。

2.老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。

3.播放电子书第2-3页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的片段。播放海豚为人类服务，救助人类的录像。

4.与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。

5.引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次；老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳两次。

活动评价：

1.能较清楚地说出海豚的本领。

2.能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳跃。

谁的尾巴中班教案

1、能识别常见动物的尾巴。

2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

动物图片;课件。

关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。

一、提问，导入主题。

1、提问：你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?

二、出示图片，观察不同。

2、交流：你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?

三、播放课件，拓展经验。

1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!

2、你是怎么找到的?

3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?

中班科学谁的尾巴教案

1、能识别常见动物的尾巴。

2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

动物图片;课件。

关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。

一、提问,导入主题。

1、提问：你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?

2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。

二、出示图片，观察不同。

2、交流：你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?

3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的.短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真有趣呀!

三、播放课件，拓展经验。

1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!

2、你是怎么找到的?

3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?

4、小结：动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子好奇心都特别强，加之他们又都非常喜欢动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。

2、从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合作者。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参与中，培养幼儿的动手能力，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。

中班科学教案及教学反思《谁的尾巴》

活动目标：

1、能识别常见动物的尾巴。

2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

活动准备：

动物图片;课件。

关键点：

知道不同的动物尾巴的功用都不同。

活动过程：

一、提问,导入主题。

1、提问：你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?

2、小结：不同的'动物尾巴的功用都不同。

二、出示图片，观察不同。

2、交流：你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?

3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真有趣呀!

三、播放课件，拓展经验。

1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!

2、你是怎么找到的?

3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?

4、小结：动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

活动反思：

1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子好奇心都特别强，加之他们又都非常喜欢动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。

2、从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合作者。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参与中，培养幼儿的动手能力，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。

中班科学课教案详案《谁的尾巴本领大》

师：小朋友们，昨天老师在电视上看见一个新闻，新闻里面的记者阿姨说：(教案出自：屈老师教案网)动物园里发生了一件事情，小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。

师：我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。

小结：教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴。

二、让幼儿观察图片。(ppt)。

1.出示图一：小松鼠师：小朋友们看看这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(雨伞)。

2.出示图二：燕子师：这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)。

3.出示图三：金鱼师：这是小金鱼，小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)。

4.出示图四：蜻蜓师：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)。

师：刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?

四、活动结束师：小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?

谁的尾巴中班教案

1、能识别常见动物的尾巴。

2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

动物图片;课件。

关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。

一、提问，导入主题。

1、提问：你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?

2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。

二、出示图片，观察不同。

2、交流：你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?

3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真有趣呀!

三、播放课件，拓展经验。

1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!

2、你是怎么找到的?

3、你还知道哪些动物尾巴的.作用呢?

4、小结：动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

中班科学找尾巴教案

1、看看、猜猜、说说，了解动物尾巴的不同功能。

2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿对局部事物的观察力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

课件《找尾巴》、动物画纸、报纸。

一、谈话：

1、师幼共同演唱歌曲《问答歌》。要求幼儿用唱歌的形式回答老师的问题。

2、哪些动物有尾巴?这些动物的尾巴一样吗?(请幼儿用“有的尾巴……有的尾巴……”来回答)。

二、看课件帮动物找尾巴。

三、欣赏故事《苍蝇借尾巴》，并回答问题。

1、苍蝇去问哪些动物借尾巴?为什么?

2、借到了没有?

3、大家为什么不借尾巴给苍蝇呢?(请幼儿看课件)。

四、尾巴的用处看课件说一说动物尾巴的作用。

五、游戏活动。

1、报纸变尾巴。

2、贴尾巴。

3、画尾巴。

动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中，我充分调动孩子们的积极性。当我抛出第一个开放性问题，老师手中的绳子像什么时，一下子激发了孩子们的想象力，有小朋友说像电线;有小朋友说像女生的长辫子;有小朋友说像动物的尾巴……孩子们的回答让我觉得欣喜不已。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我让孩子们观看了动画《苍蝇结尾巴》，在看动画前我让孩子们带着苍蝇问哪些小动物借到了尾巴和苍蝇借到了尾巴这两个问题去看，所以他们听的非常认真，看完动画后能积极的回答老师的问题，而且了解了一些动物尾巴的功用。为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件内容验证了他们的猜测。最后我为孩子们准备了报纸这一材料，让他们运用平时学过的纸工技巧自己做一条尾巴，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在一些不足：首先要提高自身的亲和力，我应该通过表情、动作、语气来丰富自身的亲和力，要真正的投入到教学中去，这样才能更好的调动幼儿的积极性;其次课前要做好大量的准备工作，吃透教材，不能只接收说的对的信息，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，不局限他们的答案，这样才能对于幼儿抛出来的问题给予正确的回答;再次在活动中的操作环节，我应该适时的指导幼儿，给予幼儿正确的提示，帮助幼儿找到方法来完成操作活动。在今后的活动中我会努力提高自身素质，注意活动中的每个细节。

谁的尾巴教案中班字

1、在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。

2、利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

【活动准备】。

歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。

【活动过程】。

师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗？（幼儿跟琴唱一遍）。

师：小朋友们唱得真好听！公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物？（出示准备好的动物图片）引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗？是什么样子？像什么？（个别幼儿说一说）。

师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢？我们先编简单一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的？依次类推（如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把伞；鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。）编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

师：小朋友们真棒！把歌曲编得这么好听，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细？黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗？鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳？啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软？蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。还有大象尾巴细，小燕子的尾巴好像小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。

编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。

玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈；()幼儿随音乐做找朋友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。

师：小朋友们玩的开心吗？那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点？我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧！

中班科学教案《动物的尾巴》

2.知道更多动物尾巴的不同用处，并能大胆讲述。

3.增进对动物的好奇心和探索欲望。

活动重点：通过不同方式了解动物尾巴的外形特征。

活动难点：探索发现更多动物尾巴的特殊用处，并能大胆交流讲述。

1.经验准备：幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。

2.物质准备：《动物的尾巴》ppt课件；自制动物尾巴每人一条；操作图四份；黑色彩笔16支、桌子四张；小椅子四把为一组，共16人；《虫儿飞》音乐。

一、游戏《猜一猜》，激发幼儿活动兴趣。

1.出示藏小动物尾巴图片，请幼儿猜一猜对应的小动物名称。

2.观看视频，进一步丰富相关知识。

播放视频《这是谁的尾巴》，引导幼儿了解更多小动物的尾巴以及小动物尾巴的外形特征。

小结：我们可以通过动物尾巴的外形特征猜出是哪一种小动物。

二、结合故事《谁丢了尾巴》，了解动物尾巴的作用。

1.结合故事内容，了解小燕子、啄木鸟、松鼠尾巴的形状及用处。

（1）提问：小燕子、啄木鸟、松鼠的尾巴是什么样的？有什么用处？

小猴拾到的尾巴究竞是谁的？壁虎的尾巴又有什么作用？

小结：小燕子的尾巴像一把剪刀一样，可以用来保持平衡控制方向；啄木鸟的尾巴像小椅子一样，捉虫子的时候可以用来支撑身体；松鼠的尾巴像毛茸茸的大围巾一样，从树上跳下来的时候可以防止摔伤，也可以当作厚厚的棉被盖在身上；壁虎尾巴有断尾自教的作用。

（2）提问；如果动物的尾巴相互交换，行不行？为什么？

小结：每个动物的尾巴都有不同的用处，有的尾巴帮助起跳，有的可以维持身体平衡；有些动物的尾巴是他们的武器，可以用来自卫和捕食猎物：有些动物用尾巴来驱赶蚊虫；有的也用尾巴来表达感情。尾巴对每种动物的生存都起着十分重要的作用。

三、连连看，探索发现更多小动物尾巴的外形特征及作用。

1.幼儿四人一组动手操作，将动物尾巴的外形特征及作用找一找、连一连，并相互讨论连线的依据。

2.请最快完成任务的小组派一名小代表来说一说他们组为什么这么连。

1.户外活动游戏《揪尾巴》。

2.益智区探索更多小动物尾巴的外形特征及作用，并在记录表上记录。

谁的尾巴教案中班字

1、知识技能目标：引导幼儿在了解故事情节的基础上，运用已有知识经验，学习仿编故事中的角色对话。

2、情绪情感目标：激发幼儿探索动物尾巴作用的兴趣，增进幼儿喜爱小动物的情感。

3、行为习惯目标：引导幼儿恰当地运用礼貌用语，养成良好的倾听习惯。

材料准备：

1、小鱼、老牛、燕子、小壁虎、壁虎妈妈头饰若干。

2、《小壁虎借尾巴》的flash课件、白板课件。

经验准备；

幼儿初步了解了动物尾巴的基本作用。

1、导入部分。

教师：那天咱们看到了一只小壁虎，小朋友们还记得它吗？它是怎么爬的呀，来，咱们一块学一学。（随着背景音乐，教师与幼儿一起学着小壁虎的动作爬行进入活动室）。

2、引导幼儿看flash课件听故事，启发幼儿边听边思考。

听完第一段故事后，教师提问。

师：张海龙告诉我，他那天看见一只小壁虎的尾巴断了，那你们说说，小壁虎的尾巴断了，怎么办？（让孩子们进行集体讨论，然后说说他们给小壁虎想了什么办法）。

师：今天我也看见一只小壁虎的尾巴断了，咱们一起来看看它的尾巴是怎么弄断的。（让幼儿观看flash课件的开始部分）小壁虎找小鱼干什么呀？借到尾巴了吗？它对小鱼说了什么，小鱼是怎么说的？（多请几个幼儿说出自己听到的话，全班小朋友集体说一遍）。

3、引导幼儿仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话。

运用白板课件，请幼儿尝试仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话。

4、引导幼儿观看小壁虎向小燕子借尾巴的课件。

引导幼儿利用已有经验，把学过的海燕尾巴的作用联想迁移到燕子尾巴的作用上。

师：谁还记得前两天咱们学过海燕的尾巴有什么作用？那小朋友们看一看小燕子的尾巴和海燕的尾巴像不像啊？大家说一说小燕子的尾巴有什么作用。小壁虎去向小燕子借尾巴，小燕子是怎么说的？（接下来的提问方法与前两部分相同）。

师：小壁虎借到了尾巴了吗？它伤心地回家了，咱们再看看它回到家妈妈对它说了什么。

5、结束部分。

请三位配课教师分别带领三组幼儿，带上头饰，扮演小壁虎、小鱼、老牛和小燕子表演故事，主班教师作为旁白。

6、延伸活动。

(1)把头饰放在表演区、幼儿活动区，指导幼儿进行排练表演。

(2)请幼儿和家长收集有关动物尾巴的资料，自制图书《尾巴的功能》家园合作，共同拓展幼儿的知识经验。

中班科学找尾巴教案

本活动取材于4~5岁《学习活动》，《在动物园里》的主题中“大家不一样”的一个点——尾巴。在第一个环节中选用真实动物的图片，让幼儿能更好的辨认，并在此环节中，将已有的知识经验进行交流巩固。在第二个环节中，让幼儿以“找动物”为契机，即巩固了方位“树枝里”“树干后”“草丛里”，又在游戏中锻炼了幼儿短时间的快速记忆力。在第三个环节“看看这是谁的尾巴”，要求幼儿四人一组为动物找出尾巴，即要求幼儿能快速分辨、配对，又让幼儿在游戏中体会合作的重要性。

1、有兴趣的观察、比较动物的尾巴，说说不同的特征。

2、在匹配游戏中，进一步巩固对动物尾巴特征的认识，有探索动物尾巴信息的愿望。

1、教师ppt。

2、幼儿了解过动物的尾巴的功能。

3、操作材料活动过程：

1、你看到了什么动物？

2、它的尾巴是什么样子的？有什么本领？

3、小结：动物尾巴真奇妙，马在奔跑的时候，它的尾巴能帮助他保持平衡，别摔倒了，平时，他的尾巴和牛的尾巴摆来摆去都能赶走蚊虫；老虎在和别的动物搏斗的时候，他的尾巴就可以像一条有力的鞭子，把别的动物抽的晕头转向；鳄鱼的尾巴可以帮助他捕捉到河边喝水的动物，动物的尾巴本领真大。

3、教师说区域，幼儿说出躲起来的动物。

4、小结：动物尾巴长的不一样，有的长有的短，有的像钩子有的像剪刀，各种各样，真有趣。

1、幼儿看画面猜测是谁的尾巴。

2、幼儿自由结伴，四人一组，将动物的尾巴和身体进行组合配对。

3、看教师媒体，进行集体验证。

桌子上还有一些小动物的尾巴在哪里呢？他们的尾巴长的什么样呢？他们的尾巴有什么呢，下次我们一起再去找一找。

谁的尾巴教案中班字

2．能够仔细观察并大胆想象。

1．请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用。

2．动物图片。

3.视频：动物尾巴作用。

4．幼儿操作卡。

1.师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。

2.出示一些动物图片，观察尾巴特征。

3.教师。

4.个别幼儿猜猜。

1.播放录像，了解尾巴的作用。

2.提问。

你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？

3．个别幼儿说说。

4.教师。

原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。

5.拓展思维。

师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？

1.讲解游戏要求。

2.幼儿寻找动物朋友的尾巴。

3.个别幼儿上前介绍。

师：你给动物朋友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？

4.师。

谁的尾巴教案中班字

1、初步理解故事的内容，了解小尾巴的真正含义。

2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。

3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。

幼儿用书人手一本。

教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。

1、教师讲故事至：好吧!我就来当一次你们的小尾巴时问：你们猜猜小尾巴是什么呢?

2、教师讲故事至：用长刷子刷起墙来时问：你们猜小猪会做什么呢?

3、教师讲故事至：修修枝叶时问：(教案.出自：教案网)你们猜猜小猪会做什么呢?

4、教师讲至：想在院子里歇一歇时问：你们猜小猪会做些什么呢?

5、教师继续讲故事到结束。

1、你知道小尾巴是什么意思吗?

2、你们愿意做小尾巴吗?

3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢?

1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。

2、幼儿学做不同的事情。

3、玩游戏：说说做做。

谁的尾巴教案中班字

动物世界充满了生机，充满了趣味。孩子们面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，也会伸出活泼好动的小手去抚摸。虽然动物一直是孩子们感兴趣的话题，但是在平时的交流中，发现孩子们对它们的了解只是停留在表面的、明显的、主要的特征。为了激发孩子有探索动物尾巴秘密的兴趣，我创设情境和孩子一起说说动物尾巴的特征，并通过小壁虎借尾巴的情境引发孩子对动物尾巴作用的初步思考。

1、观察常见动物尾巴，初步了解动物尾巴的特征及作用。

2、喜欢动物，愿意大胆表达自己对动物尾巴的认识。

1、背景图一张。

2、小动物若干。

3、ppt课件、视频。

价值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解动物尾巴的作用。

1、播放哭声：这是什么声音呀?是谁在哭呀?(ppt)。

(出示小壁虎伤心的图片)。

2、小壁虎为什么很伤心呢?

3、播放视频，欣赏动画《小壁虎借尾巴》。

4、小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?

(1)小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。”

(2)小壁虎向黄牛伯伯借尾巴，但是没有借到，黄牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”

(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来掌握方向和平衡的。”

小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动物的尾巴都有不同的用处。

价值分析：在猜猜看看说说中，进一步了解动物尾巴的特征和用处，大胆表述自己对动物尾巴的认识。

1、找尾巴。

(1)猴子的尾巴长长的，细细的，可以帮助猴子挂在树上。

(2)金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。

(3)黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。

(4)袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。

(5)狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。

2、请出小动物。

引导语：那我们用一句好听的话请他出来吧?

如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧!哎呀，小猴子说我一个人说的听不清楚，他要我们小朋友一起来说这句好听的话，把他请出来，(猴子的尾巴长又细……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是细细长长的呢，我们小朋友的眼睛真亮!

小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自在;牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑;小猴尾巴细又长，卷着树枝往下挂;袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当板凳;狐狸尾巴松又大，枕在身下当枕头。

原来每只小动物的尾巴长的各不相同，我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁，本领真大呀!

中班科学找尾巴教案

仔细倾听同伴讲述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。

重点：引导幼儿仔细倾听同伴说话。

难点：理解各种动物尾巴的用处。

鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。

本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。

第二，通过演示教具、讨论、反复重听赏、听懂故事中各种动物尾巴的用处，以解决难点。

第三，迁移作品，扩大知识面，引起幼儿探索动物尾巴奥秘的举，并能够编故事。

设问：听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴——完全听赏故事——设问：重点听赏难点部分——师生互讲——搜集动物尾巴用处的有关知识，连编故事。

1、听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。

教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。

设计问题情景。不向全体幼儿展示图片，而是将图片分别给个别幼儿看，请牛奶了图片的幼儿清楚地讲讲苍蝇向谁讨了尾巴。

建议教师。

a、可先由教师范讲。例：“苍蝇看见一条鱼在水里游，就向鱼儿讨尾巴，他对鱼儿说，鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧！”

b、为使幼儿讲得清楚，听得懂，教师可稍作提示，句子可长可短，但要清楚表达，也可作及时反馈，例“xxx小朋友说什么？听清楚了吗？再讲一遍，再听一遍等等。

说明。

此设计在于使幼儿萌生一种神秘感，从而诱发幼儿有听的动机和需求。

2、完整听故事。

（1）设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。

（2）完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。

说明。

听故事前设问先让幼儿议论，既是承上启下的自然过渡，更是激发幼儿往下听的催化剂。听故事后设问，主要是为了了解幼儿理解掌握的程度，可为下一步重点理解作适当调整。

3、重点理解各种尾巴的用处。

（1）设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补。

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充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给？”“梅花鹿为什么不给？”

（2）听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。

说明。

此设计重点在通过听来理解难点，进而达到理解全文。

4、师生互讲。

可让幼儿讲苍蝇的话，教师讲旁白以及各种动物的话。

说明。

师生互讲，需要互相衔接，可促使幼儿更关注教师的讲（到哪里），培养听的习惯。

5、延伸活动。

（1）搜集关于动物尾巴用处的知识。

（2）根据收集内容连编故事。

中班科学找尾巴教案

1.认识各种动物的尾巴。

2.了解动物尾巴的作用。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)。

教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。

师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(教师故作神秘状)“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子们，猜出来了吗?现在我让一个小朋友来把宝物拿出来!

松鼠的尾巴：什么颜色?像什么?(桃子，雨伞，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，绳子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。气球，蝌蚪)出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。

三.欣赏故事：

提问：

1.故事里都有谁啊?

2.它们发生的什么事?

3.它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓)。

游戏《揪尾巴》。

动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧!

1、在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。

2、在讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。

中班科学找尾巴教案

纲要中指出，3至4岁幼儿在艺术表现创造所达到目标是：经常涂涂画画，粘粘贴贴并乐在其中。为了让幼儿有良好的情绪体验，因此我选择了粘贴活动。粘贴是小班最喜欢的美术活动之一，孩子们通过将树叶与金鱼结合进行粘贴活动，不仅能够让幼儿体验粘贴的乐趣，还能通过粘到按这个动作过程，发展幼儿的小肌肉和手的协调能力。

1、能将树叶粘贴在小金鱼的尾部。

2、体验小金鱼的着急和快乐的心情。

1、出示金鱼引出活动主人公。

师：今天老师给大家带来了一位好朋友。我们一起来看一看是谁？

1、音乐游戏许多小鱼游来了，引出活动。

师：我们一起跟着音乐和小鱼玩耍吧！

2、音乐停止，教师以故事吸引幼儿的注意力。出示没有尾巴的金鱼。师：咦，是谁在哭呢？发生什么事情了？原来是小金鱼的尾巴不见了，不能玩耍了，没有尾巴就不能游泳了，这可怎么办呢？小朋友快帮它想想办法呀。多帮小金鱼想几个办法。

1、将树叶带回教室。进行粘贴。

师：这下可好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼吧！

3、幼儿开始粘贴，教师鼓励并指导幼儿进行粘贴。帮助幼儿。

5、作品展示：选取粘贴较好的幼儿展示并表扬。

播放音乐，再次玩音乐游戏许多小鱼游来了师：小金鱼的尾巴找到了，又可以玩耍了，我们和它一起出去玩游戏吧！

中班科学找尾巴教案

挂图、故事活动流程：出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范。

导入部分。

1、出示挂图。

1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。

教师示范粘贴方法。

1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。

2、幼儿操作：教师巡回指导。

让幼儿欣赏自己的作品。