书与我的故事（精选16篇）

优秀作文是展现作者语言艺术和思维能力的重要方式，我们应该学会欣赏和写作优秀作文。小编为大家提供了一些经典的优秀作文例文，可以借鉴其中的思想和写作手法。

我的故事》

在即将毕业的日子里，我们的生活忙碌而充实。我们已学会了用一串串笑声追溯缤纷的昨日，学会了在书本中把每一个日子都读成风景，学会了用一滴滴汗水呼唤美好的未来。在即将毕业的日子里，让我们心连着心一同奔向远方！夜,静的出奇,也许它也在回忆吧。时近午夜，而我却无一丝困意。后天中考的序幕就要拉开，而五天后，朝夕相处了三年的同学就将各奔东西。在这即将毕业的日子里，我更加留恋这些同呼吸，共命运的“战友”，也更加留恋这温馨的班集体。

两年前的一天，不幸降临在了我的头上，我因下楼不慎而从楼梯跌落，导致左前臂骨折。当时在场的同学们立刻围了上来，a迅速的把我背到医务室。“倒霉，大夫不在。”a说。于是他又把我背回了班。b去找老师，其他人留下来安慰我。钻心的疼痛让我不知所措，我紧紧的抓着桌子腿。z拿来毛巾，帮我把汗擦干。“别老想着疼，一会儿老师就来。”“来，吃点东西，忘掉它。”……这时m用桌布做了一个简单的吊布，他轻轻的帮我套上，疼痛顿时缓解了许多。“谢谢，谢谢。”望着四周可爱的同学们，感激与疼痛交织在一起，心情无法用语言描绘，只能用这两个字来表述。“别谢了，看你这样，我们也都很难过。”l说。“老师来了。”f和老师推着一量三轮车从操场出来，被s看见，她大声的说。于是大家把我搀到了楼下，老师蹬起车送我去了医院。

时光荏苒，三年来，班集体的温馨和大家的互相帮助与鼓励无处不在。还记得快体育考试的时候，操场上渐渐多了我们练习的身影。大家三个一群，五个一伙，积极的练着，而且谁也不愿有一个人被落下。大家你帮我，我帮你，互相指出对方的不足，帮助对方改正。“g，做引体向上时要收腹，不能挺着肚子。”“d，你跑步时总抬腿过高。抬低点，步子再迈大一点，就会咆的更快。”“是这样吗？”“对，没错，就是这样。”“谢谢。”……像这样充满鼓励的话语，经常可以在这里听到。

那段时光是惬意的，但时间总是不停向前走，转眼间我们将要为初中生活画上一个句号，在即将毕业的日子里，我将更加怀念这些温馨，惬意的时刻。

小题2:。

我的故事

我的故事就像天上的星星，沙滩上的贝壳，有过去的、现在的、快乐的、悲伤的、搞笑的、严肃的、平凡的、离奇的……现在，告诉你个搞笑的故事。

在小学四年级的一个中午，大家都在做作业，静得连根针掉在地上都听得见。我拣橡皮时，发现我后面的小明鞋带松开了，一个计划顿上心头，我不慌不忙地拣起橡皮，把它放在桌角，我瞅了瞅四周，大家都在认真做作业，便用肘碰了一下，那橡皮好像挺有灵性的，真的跑到了他的脚边，我刚想伸手去碰，他的脚好像有眼睛，动了一下，我见没有注意我，伸出手迅速地把两只鞋带系在一起，心想：这会儿可有好戏看了。我装作若无其事的样拣起橡皮，埋头做起作业，但我心里却忍不住想笑。不一会儿，他吐了一口气，拿起本子去交，两腿虽伸了出去，却好像被什么拌倒了，往前倒去，他虽然用手撑起两边的桌子，但还是倒在了地上。顿时安静的教室炸开了锅，同学们哄堂大笑起来。我也跟着他们笑了起来，有人发表了议论：“他的鞋带不知被谁系在了一起。”笑声更大了，小明突然想到了什么似的，把脸转了过来，那怒气冲冲的眼神的确吓人的，我连忙说：“不是我。”他说：“不是你才怪。”我以为他会大打出手，出乎意料的是他重新回到座位，一场风波就这样过去了。

我要去交作业时，跟他一样，摔了一跤，但我是被桌脚绊倒了，大家又笑了起来。我脑中突然闪过“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到，时候一到，全都报了”。不会那么灵验吧？！

我的故事

我爱雨，爱看雨，爱听雨，更爱想雨。

在大雨滂沱的夜晚，聆听着窗外雨无情地打在树叶之上的声音，我时常想，这雨又该使多少辛勤耕耘的农民担惊受怕，又能让多少干旱地区的孩子喜极而泣？当我见到了各种各样的雨后，我才发现我讨厌这滂沱大雨，因为我不喜欢它落下时那密集而嚣张的声音，我更爱江南那细密绵长的雨，安静而平和。我朝思暮想能够见到这种雨，但总是无缘一见。

终于，在去年我去了一趟杭州，有幸见到了这柔和的雨。

初到西子湖畔，耳边时常传来小贩的叫卖声，游客交头接耳的讲话声，还有导演被扩音器发达了的介绍声，令人烦不胜烦。纵然美景当前，青山绿水，也提不起雅致来欣赏。蓦地，天空忽然落下几滴雨点，紧接着，一场我期已久的雨终于开始下了。顿时，原本喧闹的世界平静下来，每个人都满脸不高兴地躲雨。惟有我，由衷地笑了。

雨丝缕缕把每个人分隔在自己的世界中，在这一刻我甚至能听到雨亲吻湖畔的杨柳树的声音。雨滴渐渐模糊了我的眼，我却感到一切都格外得清晰。雨一丝一丝地落入西湖之中，溅起一圈又一圈涟漪，岸边的杨柳随着风轻轻摆动，如一个美丽的舞娘正在展示优美的舞蹈。远处的青山之上，笼罩着一层薄雾，让人无法看清，恍若人间仙境。此时此刻，我真恨自己没有一点绘画功夫，不能将这大好的风景，轻柔的雨丝画下，不然定是一幅极好地山水画。

我庆幸在这喧闹的城市中还能让我找到这么“江南”的雨。柔和而绵长，细密而平静，但我深知，太过留恋已逝的事物便会成为一种羁绊。我会踏上新的旅途，用细致的眼光去发现大自然中美好的事物。

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我的故事

转眼间，寒假就要过去了。虽然这次有疫情困扰，只能在家待着，但我却收获了许多成果。

在刚放假，疫情还没有这么严重的时候，我参加了滑冰教练组织的集训。为的就是“攻”下我跳了两年都没落冰的一周半。这样，我从平时的一周滑一次变成了每天都去训练。一开始，我并不想参加这个集训班。要知道，在过去的两年里，我摔的可是非常“惨”的每节课下来，裤子都会被冰弄湿，膝盖被磕青。这倒不说，最可怕的`可是拉伤啊！那样的话就得好长时间动作做不到位，也就落不了冰了。这个恶性循环，可能也是我一直不能落冰的原因之一吧。

在做路上（集训每天先是一个小时路上训练，然后才是两个小时的冰上训练）的时候，我发现所有人都比我小，但几乎都能跳两周，三周。“李宜轩，不要不敢跳啊！”教练一般都会这样说。可能正是因为她们比我小，不会害怕摔倒吧。“把手收紧，不要乱动。”“左腿快点开，就能落冰了”我想着这些话：反正敢不敢跳都是摔，那同样都摔了，为什么不大胆一点，落冰呢？于是，我对下一个跳发起了攻击快速收手，盘腿，加紧，开左腿我成功了！在那天，我完成了两年来第一个一周半。后面的每节课，我的落冰次数都会比之前多一些。

之后，教练就开始让我练习两周的模仿跳了。有时爸爸会给我录视频，我回家都会用慢动作放那些摔了的跳，分析错误。只可惜，因为疫情越来越严重，冰场只能关门了。

正巧，那时有四大洲花滑锦标赛。看比赛，我当然不会觉得无聊了！况且，看花滑比赛对我也是一种很好的学机会。我会看着那些顶级运动员的落冰，举一反三，找我可以借鉴的地方。

后面的时间，我又回归到了每天“无数”节网课的生活语文，数学，钢琴陪练幸好，滑冰教练每天都会发一些路上做的运动和舞蹈，让我们自学。虽然很累，也不容易坚持，但一想到我一周半落冰时的喜悦，一切困难都被抛到脑后了。而且，我从没觉得舞蹈无聊过。

在练习滑冰的同时，我也读了《老人与海》。还记得有一句话：“每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。”所以我相信，只要我努力，坚持，总会有一天能保证落冰不失误，甚至突破更多周的跳。

既然是假期故事，情节就一定有起伏。有时快乐，有时无聊。有时收获满满，有时空手而归。不管怎样，有改过，有收获就是一个圆满的假期。

我的故事

我的故事

本课在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，注意处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。

通过现代化多媒体课堂教学，创设能引导学生主动参与的教学环境和一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

除了本学科（美术）外，同时还涉及了文学、历史、德育等学科，强调跨学科的、建立在各学科之上的综合实践活动，使学生都能得到充分的发展。

二. 教材分析。

本课选自湘版〈美术〉教材七年级上册中的第2课：〈我的故事〉，是按照国家美术课程标准“造型、表现”学习领域设置。在现代生活中，卡通已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来表现生活，深受青少年的喜爱。基于学生的兴趣、需要与能力的考虑，本课主要用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，描绘“我的故事”。

三. 学生分析。

本课学习的对象是初中一年级（七年级）的学生，这个年龄段的学生是从小看着卡通动画片长大的，他们特别喜欢卡通故事，喜欢卡通形象，也喜欢画卡通形象，所以本节课很受学生欢迎。

四. 教学目标。

1.知识能力目标：通过卡通画教学，使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识。

2.过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价和教师评价。

3.情感态度价值观：通过本课学习增添学生的幽默和智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界，在协作学习中培养学生热爱生活的情感。

五. 教学重点、难点。

1.教学重点：卡通画的特点。

2.教学难点：突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的研究性学习和综合实践活动。

六. 教具与学具。

1.教具：多媒体课件、实物投影仪、卡通范画等。

2.学具：学生搜集和查找的资料、卡通形象，素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程。

（一）   讲故事。

1.     教师活动。

我们的生活是丰富多彩的，在我们学习、生活的过程中，经常会有一些有趣的事情发生，在你的身边有一些有趣的事吗？请讲给同学听。（板书课题——我的故事）。

2.学生活动：

学生到讲台前讲故事（教师应提前布置，故事可以是亲身经历的，也可以是听说的，或是历史故事、科幻故事均可。）。

2.     设计意图。

安排学生讲故事，可增强学生的语言表达能力，理解能力，为学生画“我的故事”做铺垫。

（二）   看卡通谈卡通。

教师活动（以下省略）。

师问：除了用语言叙述故事外，还可以用什么手段来表现故事情节呢？

学生活动（以下省略）。

生答：文字、影视、绘画等手段。

师问：如果用绘画的形式来表现，你最喜欢用什么形式来画呢？生答：卡通形式。

师问：什么是卡通呢？（课前布置学生上网查资料）。

生答：卡通一词是英语“cartoon”的音译。在英语中，“animated cartoon”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。

师问：大家喜欢卡通片或卡通画吗？你最喜欢的卡通形象是谁？并说出理由。

学生：说出自己喜欢的卡通形象及理由（如孙悟空、哪吒、花仙子、狮子王、黑猫警长等，教师可以适当引导，进行德育教育）。

师生：共同欣赏卡通片〈大闹天宫〉和〈米老鼠和唐老鸭〉。

师问：（看完之后）大家为什么这么喜欢卡通片？

学生：分小组讨论后回答。

师生共同总结：卡通画的特点：1.造型夸张变形。2色彩鲜艳。3.语言简洁、生动、幽默。

设计意图：通过欣赏中外著名的卡通片，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣；通过师生谈卡通，引导学生对卡通画的思考，并对卡通片或卡通画有了初步了解。

（三）   画卡通。

1特殊符号。

学生欣赏带有特殊符号的卡通画图片，分组讨论卡通画常用的符号，声音：放射状短线；速度：短横线；奇怪：折线；发怒：冒火。

教师总结：引用一些特殊的符号，使表现更简洁、生动。

2人物表情。

学生上台表演生活中的一些表情（如伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分）。

学生欣赏带各种表情的卡通形象。

教师总结：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。

3人物服装。

欣赏卡通画，分析卡通形象的服装特点。

教师总结：服装是卡通画中人物身份的标志。

教师示范：

教师示范画一个卡通形象，学生直观感受绘制步骤。

学生尝试画卡通：设计“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表现，画出草图，并且附有简短的文字说明，为下节创作做准备。

（四） 评卡通。

学生作业完成，，请学生通过实物投影仪，对自己的作业进行自我评价，也可学生互评，之后教师总结。

我的故事

从小到大我经历过很在我的人生当中经历过许多风风雨雨，可是有一件事像刀刻一样印在我的脑海里至今记忆犹新，好像是发生在昨天一样。

这事发生在的去年的时侯。一天，我在街上散步。这时，有一辆摩托车风驰电掣地从我身边经过，刹那间，一只公文包从摩托车上掉落下来，我捡起公文包想道：这个公文包里有定放着许多贵重物品，假如失主发现包不见了，一定会急得像热锅上的蚂蚁团团。我在这里等，失主一定会沿路返回的，于是我就在原地等候。

过了好几十分钟，失主还是没有来。过路的行人也围了过来，有人说：“可是小孩子，你这样等也不是个办法呀！”“是呀！该怎么办呢？”我愁眉苦脸地说，在这千钧一发之际，有辆巡警车来了，我仿佛找到了一线希望，我马上跑向巡警员，把事情的来龙去脉有五一十地说出来。最后，巡警员用公文包里的身份证找到失主，将包还给失主，失主非常高兴，抽出50元钱做谢礼，我推辞说：“不用了，这是我该做的事。”

我的故事

   学习用图画和语言介绍自己。

   连贯、完整地讲述自己的作品，培养大胆、自信讲述的能力。

活动准备。

   《猜猜我是谁》幼儿用书或电子书第2-4页。

   铅笔、水彩笔、 图画纸。

活动内容。

学习领域：                  。

形式   ：小组。

1.老师先说出一些幼儿的外形特征，请其他幼儿猜一猜，老师说的是哪几位小朋友。

2.与幼儿一起复述故事《你能找到我吗》。

3.向幼儿提问：

•故事里，文文怎样介绍自己？（她介绍了自己的名字、体形、发型、性别和兴趣。）。

•你想怎样介绍自己？（引导幼儿用完整的句子介绍自己，如名字、体形、发型、爱好等。）。

4.鼓励幼儿将自我介绍的内容用绘画的形式记录下来，教师可和幼儿一起为自我介绍图画配上文字。

5.请幼儿在大家面前讲述自己的自我介绍图画，并听听大家的意见。

6.把幼儿创作的图画装订成册，可命名为《独特的我》，放在展览区让幼儿自由翻阅。

评价。

•能用图画和语言 表现和介绍自己。

•喜欢创作活动。

我的故事

一条永远摇摆着的马尾辫，一双大大的眼睛跳动着天真、活泼的音符，一个挺挺的鼻子下面长着一张50%是用来笑的嘴。她不像有些女孩，如一棵温柔多姿的柳，她活泼得像一眼闪亮跳动的泉水。她生就一副女孩的身姿，过着快乐的童年生活。这个她就是我。

五光十色的我。

我爱笑，常常会因一点儿小事笑得前仰后合，总让同学觉得莫名其妙。有一次，我在路上看见骑车的人。他鼓足力气，使劲蹬了半天才骑出几米远。我忍不住笑了，笑得差点流出泪来。到了学校，我迫不及待地把事情讲给同学听，我边讲边笑，可同学们都惊奇地望着我，像看着外星人似的。我几乎无时无刻不在笑，只有一笑，总能引起不少人向我行“注目礼”。六年来，我笑着，为一个个小小的成功而喜上眉梢，我乐着，为一点点进步而欣喜若狂。我跳着，为我又多了一个优点而心花怒放。我要笑着乐着跳着面对生活，我的笑里藏着五彩的生活，我要做个快乐天使。我相信，我的生活里会走出一个“五光十色的我”。

不安分的我。

望女成凤的妈妈视我的不安分为“害虫”。每当我放学回家，妈妈总会严厉地说：“去看看数学书，读读语文书，背背单词。”但是，我总沉浸于那一段段幽默的文字。我总想和福克先生一起用八十天环游地球，一路上抑强扶弱，我也想像爱丽斯那样做一个美丽的梦，更想和翁吉姆一起去寻找秘密。巧的是，我的“偷梁换柱”对妈妈总能“瞒天过海”。我生性好动，老师讲的原理，自己总想动手试试。我就是我，一个不安分的我，将来，说不定会有出息呢！

“无可救药”的“骄傲”

我骄傲，我有出众的性格，但有时这也让我头疼。六年来，老师对我的评语大多是：“开朗、热情、活泼有余，稳重不足！”

我向来注重眼见为实，但做起题来也难免出差错，例如，把“3”当成“8”，把“1”当作“7”之类的。

我太粗犷、豪爽、活泼、随意。记得一次数学小测验，我信心十足，势如破竹地来到了最后一道应用题，我粗粗一阅，心中暗喜，太简单了！我心里美滋滋的，仿佛已登上了满分的领奖台，听到了同学们的鼓掌声。那天，我早早交了卷，之后才喜极生悲，因为题中“还剩”二字调皮地从我眼皮底下躲了起来，我竟然没发现。

“嗨！你这个人啊，无药可救了，这是第几次了？”

我就是这样，遇事激动，急于事功，而后三思，自觉索然。

这就是我，实实在在的我。

我的故事

在初一的生活中，令我最难忘的就是军训完正式上课第一天的那个晚修。

那天晚上，我异常兴奋，毕竟是第一次上课，而且多了非常多的新面孔。7点10分，新班主任走进了着喧闹的教室并开始和我们讲学校纪律。因为我同桌是小学同学，一起共同生活了6年，所以在这个新集体中倍感亲切。我们好像有讲不完的话，不停得和对方说，直到班主任在讲台上敲着桌子喊道：“不要讲话！”我们才停下来。

但这种“消声”方法不太管用，不一会儿，我们又说起来。环视四周，没几个同学不在讲话的，我便更有兴致，开始和前后左右的同学聊天，嘿嘿，真是不亦乐乎啊！我的交际能力就是好，就聊了一会儿，我们就很熟了。

我的故事_

陈寿说过：“一日无书，百事荒芜。”杜甫也曾这样说过“读书破万卷，下笔如有神。”读了这几句名言，我觉得书真是我的好朋友啊！

妈妈告诉我，她在我出生的那天起，每天给我讲故事，一开始我根本听不懂，慢慢地到后来我就会安静地听了。上幼儿园了，我还不识字，就听老师讲神话故或童话故事，听久了，我觉得这些故事深深地吸引着我，我回家就缠着爸爸妈妈给我讲《安徒生童话》和《一千零一夜》，虽然那时我还不会自己看书，但我喜欢听书。

上小学了，我经常去书店购书，一开始我只看了半个小时就催爸爸回家，到后来我看了二个小时也不回家，因为我被书中有趣的故事深深吸引。我从书中学得到了很多东西，比如说：怎么把句子写好、写长，怎样编故事等等。看书让我很快乐，书就是我的开心果。

上小学二年级了，我学会自己看书了，我每次看书，都会做笔记，做个阅读卡，从中体会作者的感受，问问自己喜不喜欢这个故事，为什么喜欢。读书的好处真多啊！书真是我的好老师啊！

书蕴含着爱、知识、愉悦，书让我学会了很多知识，读也读不完，说也说不尽。

我的故事

雨后天空上的彩虹，有着赤橙黄绿青蓝紫七色的光芒，也有个别含着灰暗的味道，但只要这些颜色全部组合在一起，就能够成绚丽的彩虹，一如我们的成长故事。大约是20xx年的时候，是我第一次坐飞机，也是我第一次一个人坐飞机，行程是苏州到深圳，去探望我那个辛勤工作的妈妈，这次我去深圳之后，差不多呆了2个月时间，直到9月份，因为要上课，才依依不舍的离开了，那个夏天我还第一次天天都吹空调，结果回来之后，咳嗽咳了一年，很可怜的样子。

记得我第一次坐飞机的时候才7岁，应该很少有小孩子像我这么大一个人自己坐飞机吧！我下午1点出发，大约3点到上海浦东机场，路上我睡着了，直到快登机了，爸爸才叫醒我，害我都没反应过来，就和爸爸说了声“再见”，就上飞机了。我上了飞机之后，几位空姐把我安排到我自己的座位就走开了，再过了一会儿，等飞机起飞后，我觉得很无聊，又不敢乱走，正好，来了一个空姐，给我一只小包，当作礼物，我打开一看，里面还有很多玩具呢！我高兴极了！就开始玩了起来，又过了一会儿，我玩玩觉得没劲，就大着胆子走到了飞机后机舱，那里有几个空姐正在播音，我看见了就冲上去向他们问好，和他们聊聊天，他们见我挺可爱，就让我坐在后面，我坐了一会儿，发现座位旁边竟然有小电视机，我马上把它打开，学着别人的样子看了起来，我看得正起劲，飞机突然摇晃了一下，把我整个人都摇到了地板上，我贪玩，故意躺在地上不动，旁边的空姐过来帮我把我的东西捡起来，我趁机跑到窗户旁边，想看云。“哇！太美了！”天空湛蓝湛蓝，一朵朵白云好像触手可及，渐渐的，那些白云漫漫的飘浮起来，好像海面长的滚滚波涛，我忘了我正在飞机上，于是刚想伸手去摸，结果就被空姐抱了回去。不一会儿，飞机降落了，我终于到了深圳，我看见妈妈坐着他妹妹的车来接我，高兴地冲向她的怀抱！

这就是，他如彩虹般多姿多彩！

我的故事

时间就如流水一般，一眨眼，一个月又过去了。说起在学校里发生的故事，就如天上的星星繁多而闪亮。

初中在同升湖度过了三年时光，如今也踏进了同升湖高一的大门。高中与初中相比，有不小的改变。还记得来学校时的军训，军训真的很苦，比初中时累多了，军训完后才知道初一那只是叫玩，高一也是刚刚入门。

我们每天排着整齐的队伍站军姿，一站就是一个小时。紧接着就是听着教官的命令练习齐步走、正步走、跑步走。班主任老师和学校领导都很关心我们，不管天气有多热，太阳有多辣，我都能够看到老师的身影。教官对我们很严格，但我看的出他还是很关心我们，即使他再严厉，但我任然看得见他眼里流露着对我们的关怀。军训完后我们也没有辜负他，在会操表演时我们一举夺得的军训会操的一等奖。

军训过后就是紧张的学习生活，早上六点多起床，然后就是加长版晨跑，每次一跑完就是汗如雨下。上课时间和初中一样，不过上课内容着实难得多，一走神，后面的内容可能就听不懂了。下午时间最紧，五点多下课六点就要到教室，因此我还迟到了一次。这就不得不改变我以前动作慢喜欢拖延的毛病了。虽然时间短，只要吃饭和洗澡快些就不会迟到。晚上四节晚自习后就十点了，在寝室同学为了增进感情，总要讲话讲到十一点才肯睡。导致第二天早上坐在位子上“埋头苦睡”。同升湖是我学习与生活的一部分，是我成长与忧欢的见证地，不管你是否得意过或失意过在你的年轻岁月中是一个不可或缺的元素，流露真感情的友谊分享共同的学生友爱，我爱同升湖。学校的点滴是我们的积淀，不管你抛弃过那门课，不喜欢哪一位老师，但是青春的爱是学校启蒙的，我与同升湖的故事永远说的情切意深。

我的故事》

我叫张家硕，二零零一年余生于河北省晋州市之一小镇上。我父名田占辉，我母之名，张艳莲。

在我六岁，以年过小，不可于附近之学学。于是，遂至母之乡里学。半年后，又于县城之育英小学学。又过了半年，转入里之小樵学。几番风雨，几度飘，云散尽，终见月明。春去秋来，逝，校园活多少事，校园活几风雨。我是一顽竖，忆幼时曾到井里去拾一如葫芦之属，当时不知溺之惧，而几无命矣。余亦尝聚三四，至鸡场玩，窃取鸡子，为人见后，遂破罐破坠，以鸡子就坏，而为家里来了一笔不小的经济损失。至今为起，笔下三四字，泪已五六行，恨百折，悔千数，万般无奈把心伤。

我的故事

记忆的风花拼成春天，飘逝的年华隐约重现。

昔日，我们有翩翩起舞的有绝尘于凡世的神仙叹，有对云开雾散烈日夕阳幼稚的感叹慨――童年，一个成熟与幼稚交替的时期。

今日回忆童年，又多了几分苍茫，今朝的我们已不再有昨日灿烂朴实的笑脸，留下了的只有回忆。而眼前的则是紧张而繁重的初中生活。所以就在这写作之余尽情遐游于童年中吧！回忆往日的故事，乃数不胜数，我从小就是个皮小子，引发的祸事更是接二连三，因此也挨了不少的巴掌。

小学毕业的那年暑假，我到外公家小住了几天。回去那天，他家请了许多客人，恰巧我的表哥也来了。我俩菜足饭饱之后，就上了楼。无事之余便玩起了牌，偶发现柜上有个老式播音机，我俩就好奇地拿下来研究研究。这个家伙的块头可真够大的，费了我们好大劲才安全的搬到桌上。顺手拿了碟磁带放在里面。但我们推敲了半天也不见动静，心理定是坏了，于是就对它进行了一番“手术”。那时没想更多，也没太思考后果，现在想来还真觉得那时有些犯傻。于是我俩各人手一把开花启子，把螺丝帽全都拧下来了，可是太多了，最后失了耐心，由拧转而变成砸，最后玩得性起，竟将它从二楼扔到了一楼。

只听“啪”的一声，尘土四起，一只完好的播音机变成了废铜烂铁。这时我们才发觉不妙，心想：被知道了非得挨批不可。便赶紧“毁尸灭据”，但燃烧塑料的浓烟却招来了外婆。不得已我们才把事情的原委如实坦白。外婆听后哭笑不得，半天才冒出了一句：“你俩真是个淘气包！”此事以后更是一传十，十传北，搞得邻家都知道了。以后我串门，大家都问我：“那个播音机的钱赔了没？……”

童年的故事回忆起来是如此美好，我们不应以低幼的眼光来看它，应将它视为珍异，把它作为才富。

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我的故事

我没有惊天动地的故事，只有感恩和真实的生活。

童年，是美好的；是人的一生中一段色彩缤纷的生活。稚嫩的心灵像一朵纯洁无瑕的白云在蔚蓝的天空中飘荡。然而，一场突如其来的骤雨把白云卷入了万丈深渊。从此，我开始了一段常人难以想象的生活。

那年，我9岁。

记忆中的小学生活是那样的清晰：从操场回课室，我与同学们追逐在围场边。我刚跑到队伍的前面，突然，一阵剧痛袭来，我晕倒在地上。

醒来时，我正躺在一片寂静的白色之中，只有病床前一束较远的紫罗兰正散发着淡淡的清香。爸妈他们眼泪汪汪地看着我。那时，我不知道自己的病恶化了，双脚也可能永远不能走路了，更没有想到这意味着什么。

涂上碘酒，插入针孔，打着吊液，拔出针孔，护士姐姐的动作简单又熟练，输入的麻药没有使我感到手术的伤口有丝毫的疼痛。我望着没有知觉的两腿，心里很难过，于是我合上了疲倦的眼睛。

当我想起床喝水的时候，脚的无力使我不由自主地倒在床上。再尝试着站起来，仍然是失败。我终于明白了！我再也不能像以前那样随意地奔跑了，再也不能骑单车，跳舞了，再也不能……我拽着医生哭喊：“我要走路！我要上学！”

后来，我的生活还是从轮椅上开始的。

离开了医院，我回到了自己的小屋，回到属于自己的那片天空。爸爸妈妈上班了，哥哥姐姐他们也上学去了，我独自留在房间里，写写文章，看看书，或者弹弹电子琴，再不就是透过窗户，看天空，看美丽的蝴蝶嬉戏，倚卧在窗前。一缕缕孤独的凉意涌上心头。我多想像蝴蝶那样无拘无束的飞翔啊！

迷人的阳光照在我的身上。妈妈站在旁边微笑着看我给那棵小草浇水。绿色的叶子坚强地向着枝干伸长，那翠绿的生命，让我看到了希望。我努力张开手臂提着水壶，可能身体的配合不好，一不小心便从轮椅上摔到在地上了，水洒了，茎折了，小草弯腰了。妈妈迅速的把我抱起来。看到草残茎折，我心里很难受。妈妈为那棵小草做了包扎。几天过去了，受伤的小草倔强地挺起来了，它好像在说：“我不能对放弃，我要坚强地活着！”

其实，小草和人都会遇到不幸，但是能勇敢地战胜挫折，生活才会过得更充实。许多年后，当我对生活有了更多的认识，才对童年的遭遇有了较为深入的感受。因而我也庆幸无情的疾病只夺走了我的童年，并且现在比那个时候也懂事多了。

虽然，我曾经看到过那么多惊恐、怜悯甚至势力的目光。但在我的记忆中，更多的是一双双善良的眼睛。

13岁生日的烛光，在那深沉的小屋里传来动听的歌声，“生活如歌，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听……”听着他们那甜美的歌声，一种甜蜜的幸福感悠然而生。

我知道，在同一蓝天下，还有许多像我一样甚至比我更不幸的人在顽强地生活着。从平凡的成长历程中，我对生命的含义有了更深入的领悟。