教学工作计划要合理安排教学时间和资源,确保教学进度顺利推进。如果您需要参考一些教学工作计划的范文,以下是一些可供参考的优秀作品。
数学大和小教案
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小。
2、会在老师的指导下,学习用“大”和“小”说话。
3、能积极参与到游戏中来,体会游戏的乐趣。
1、大小熊玩具各一只。
2、大鱼、小鱼若干条。
3、课前收集一大一小的东西,在教室开设区角进行陈列。
课前活动《小手动一动》。
一、谈话导入
1、“今天有这么多老师和我们小朋友一起上课,开不开心呀?让我们拍拍小手来欢迎她们吧!”引导幼儿向老师们问好。
2、“张老师今天还请了两只小动物来我们班做客,他们是谁呢?”(师出示大熊、小熊玩具)幼儿回答。
3、“这两只熊有什么不一样?”“它们哪只是大熊,哪只是小熊呢?”幼儿回答。(教师帮助幼儿完整地说句子:“这是一只……”)
二、认识大小
“小朋友们,客人来了,我们应该给客人端茶,谁愿意来帮帮老师呢?”(师出示一大一小的两个茶杯,请小朋友辨别大小,并引导幼儿将大茶杯端给大熊,小茶杯端给小熊。)
2、“老师还为这两位小客人准备了好玩的玩具呢!”(师出示一大一小的两个皮球,请小朋友辨别大小,引导幼儿说“这是一个大皮球,这是一个小皮球。”)
教师请个别幼儿为熊送球,一边送一边说“小皮球给小熊,大皮球给大熊。”
3、师小结:大熊穿了条花裙子,她喜欢玩大皮球,我们请她用大茶杯喝水。小熊穿了条白裙子,她喜欢玩小皮球,我们请她用小茶杯喝水。
活动提升:
在我们生活中还有很多这样一大一小的东西,小朋友快睁大眼睛找一找,我们教室里还有哪些东西是大的?哪些东西是小的?(师作适当的提示,引导幼儿观察比较。)
三、游戏检测:给小熊喂鱼
1、师播放“哭的声音”。“是谁在哭呀?为什么哭呢?哦,原来是我们的小客人肚子饿了。别着急,我们早就给客人准备好吃的东西了!”
2、师出示大鱼、小鱼若干条,提示幼儿比较鱼的大小,引导幼儿上前给熊喂鱼。一边喂一边说:“小鱼给小熊吃,大鱼给大熊吃。”
3、“客人吃饱了可开心了,我们一起出去活动活动吧!”师将幼儿带出活动室。
幼儿园小班数学大和小教案范文集合
数学教师可以通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。以下是小编整理的幼儿园小班数学大和小教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
活动目标:
1、初步学习在两个物体中辨别哪个大,哪个小。
2、在学会辨别大小的基础上,能够按大、小分类。
3、学会说"大的"、"小的",让幼儿愿意说话。
活动准备:
1、两个不同大小的篮框。
活动过程:
1、语言直接导入--今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界,为什么说这个世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝",老师念咒语带大家一起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!(念咒语)--在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。
2、辨别哪个大,哪个小,尝试以大、小进行分类--分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书,引导幼儿辨别大、小,并说出"大的"、"小的"。
--大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子,大的宝宝要进大房子,小的宝宝要进小房子,可是它们没有脚,需要我们小朋友帮帮忙,把它们送回家。
--教师演示如何分类,并指导幼儿将大的对比物放到大篮框,小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。
3、活动结束,让幼儿说出"大的"、"小的"--时间过得真快,现在我们要回家,这些宝宝们要谢谢我们的小朋友,请老师送给每个小朋友一朵花。但是呢,需要小朋友说出这个花是"大的"还是"小的"。
活动延伸:
回家后让我们找找还有什么是"大的",什么是"小的"。
【活动目标】。
1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。
【活动准备】。
1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。
3.可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】。
游戏一:钓鱼。
1.每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2.尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓的和最小的鱼。
游戏二:超级比一比。
1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
游戏三:大人和小人。
1.教师讲述故事《大人国小人国》。
2.照片分享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)。
3.提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)。
4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)。
游戏四:吹气球。
1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?
(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)。
2.幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。
3.思考用什么方法让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。
4.幼儿自由地到户外玩气球。
游戏五:食物变变变。
1.大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提问:怎样使食物变大、变小?:(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)。
3.分享食物,把好吃的东西变小、变没有。
【活动延伸】。
1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
【设计评析】。
这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。
在教学内容的选择上注意到了发展性原则,循序渐进,步步深入。
活动目标。
1、通过观察能比较出物体的大和小。
2、寻找发现生活中大小不同的物品。
3、能主动参与,在活动中积极探索。
活动准备。
1、趣味练习:比较。
2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
活动过程。
一、说一说。
观察图片。
看看图片有什么?(衣服)。
你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)。
哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?
你是怎么知道的?
(妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)。
二、找一找。
1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。
2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?
三、比一比。
请幼儿观察图片。
教师:图片上有什么?(苹果,草莓)。
你喜欢苹果还是喜欢草莓。
--苹果和草莓谁大谁小?
--小狗和蜜蜂水大谁小?
--大象和蚂蚁谁大谁小?
四、游戏:大的小的。
教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。
为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。
数学大和小教案
这节内容是幼儿小班数学第一课时。
1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的,培养幼儿的语言表达能力。
2、通过故事使幼儿认识大小两种物体,初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性。
4、通过观察能比较出物体的大和小。
5、寻找发现生活中大小不同的物品。
1、在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2、让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
两只大小不一的猫,两顶大小不一的帽子,两条大小不一的鱼,两只大小不一的球,两辆大小不一的车。一个玩具圈。
一、教师启发谈话
今天有一个好朋友来我们教室做客,我们高兴吗?
二、讲授新课
1、教师拿出一只紫色的大猫,让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫,让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
2、教师谈话:猫妈妈来我们教室做客,我很高兴,特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子,让幼儿比较颜色和大小。
3、教师谈话:猫最喜欢吃鱼了,我特意做了两条美味鲜艳的鱼,我们仔细看看,这两条鱼,大鱼送给哪只猫,小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。
4、教师谈话:猫最喜欢玩球了,我特意准备了两只大小不一的球,我们仔细观察,打球给哪只猫玩,小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。
三、教师每讲一个小故事,就把图片呢贴在黑板上,并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。
四、知识拓展
1、教师拿出玩具圈,让幼儿比较每个圈的大小。
2、通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。
这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。
这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表见自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。
数学大和小教案
一、感知图片数量,认识点子标记。
1、师:小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?
2、师:请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师:现在请小朋友说说他们都是几朵花?
4、师:(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?
5、师:下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵:
师:(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片,还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量,然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友。
师:(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个,再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
二、交流活动:找一样多。
师:小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!
感官教案——长棒。
活动名称:感官——长棒1。
教具构成:
十根宽度、高度为2.5厘米,长度从100厘米递减至10厘米,且等差为10厘米的红色木棒组成。
教育目的:
1.通过视觉辨别,感知长棒在长和短上的差异,培养辨别长短的视觉能力。
2.发展用视觉及肌肉感觉别人一度空间差异的能力。
操作方法:
1.教师介绍工作区域,取铺工作毯、工作卡,介绍今天的工作名称。
2.教师展示工作:
(1)教师从最短的一根长棒拿起,依次拿到工作毯上散放。
(2)从最长的一根开始,用右手食指、中指按左—上—右—下的顺序触摸,以左端对齐的方式将十根长棒排列成长棒形。
(3)拿出最短的一根进行错控。
(4)取出最长的一根和最短的一根,进行三段式教学。
(5)从最长的一根依次放回。
3.幼儿尝试工作。
4.工作结束,从哪拿得送回哪去。
变化与延伸:
1.自由造型。
2.哪一个不见了。
3.比一比。
4.与图片配对。
适用年龄:
3岁以上。
错误控制:
1.最短的一根长棒是十根长棒的等差。
2.逐步学会自我识别错误。
3.学习用视觉辨别错误。
兴趣点:
1.长短不同的长棒可以搭建成各种造型。
2.幼儿搬运长棒满足了幼儿协调性及大肌肉发展的需求。
注意事项:
1.当幼儿取长棒时,注意观察周围,不要碰伤别人。
2.从最短的一根开始取,从最长的一根开始放回,一次只能拿取一根长棒。
幼儿园小班数学活动大和小教案【精选】
教学目标:
1、巩固、加深对大、小标记的认识。
2、复习按照图形匹配标记。
3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类,同时,把同种的物品对应排列。
4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。
5、发展目测力、判断力。
不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类。
不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。
教学准备:
教具:黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。
学具:第一组,人手一套插有大小标记的分类卡,塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。
第二组,人手一套插有大、小标记的分类盒,每人一盘大、小卡片各4"6个(形状、颜色不同)。
第三组,人手一盘装有不同颜色,相同形状的图片,一人一个分类盒,形状标记、大小标记各若干个。
教学过程:
一、集体活动。
1、复习按照图形匹配标记:
提问:复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)。
老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)。
让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲,老师操作棗大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)。
2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类:(出示这些图形片)。
老师先示范:这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲,老师操作棗大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。)。
请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)。
3、按标记将不同种类的物品进行分类:
出示分类材料,(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)。
出示分类卡,请小朋友到前面来取出两个物品比较,然后分别放在大、小标记下。(老师加以肯定或帮助。)。
二、游戏活动:《丰收季节》。
老师带大家到农场去收水果和蔬菜,然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)例:大萝卜我送你到大标记的家。
三、小组活动。
第一组,按标记将不同种的物体进行分类,并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家,然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)。
第二组,按标记将颜色、形状不同的物品分类。
第三组,按标记将不同颜色,相同形状的物品分类。
四、活动评价老师小结活动情况。
数学大和小教案
1、能区分物体的大与小,并能按大小给4个物体排列顺序。
2、巩固认识大小标记,有一定的观察和比较能力。
3、体验集体活动的快乐情感。
(2)教师(出示海洋背景图):“小鱼们要去参加游戏比赛,要求它们有顺序地排成一条线。
(3)师:“请你来帮小鱼排排队,从小红旗的地方开始,怎样排队才能有顺序呢?”
(4)个别幼儿示范:哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队,我们要从小红旗的地方开始排队。
(5)请你说一说你是怎么给小鱼排队的?(从大到小或从小到大)
(6)除了这样排队,还能怎样排队也是有顺序的呢?(揭示图谱含义:从大到小;从小到大)
(1)师:“今天,水族馆要举行游泳比赛,让我们看看有哪些小动物参加呢?
(2)师:“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。”
(1)教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位,集体评价操作结果。
(2)教师总结
教师遵循“幼儿是通过自由观察、自主探索进行学习”这一认知发展规律,为幼儿创设自由的学习环境,引导他们主动积极地探索,并获得相应的发展。
本活动是一个数学活动,重点是让幼儿在观察比较的过程中,感知了解鱼大小方面的特征,并能根据特征进行分类。幼儿已初步了解“大”和“小”的概念,但要求他们根据鱼的大小特征进行分类,还是稍有难度的。需要教师重点指导。
幼儿在大和小的探索过程中不断享受着发现的乐趣。
数学大和小教案
“今天爸爸妈妈来和我们小朋友一起上课,开不开心呀?”
“今天我们班还来了两位动物客人,他们是谁呢(师出示图片)
幼儿回答
“我们一起同动物客人打个招呼吧!”
“小朋友真有礼貌,这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢?
幼儿回答(帮助幼儿完整说句子“穿红…。。。”)
再请幼儿大声的说
“我们一起大声的说一遍吧!”
1、“小朋友们说得真好,老师这儿还为两只猫客人准备许多好玩的玩具呢!”
2、师出示不同颜色的大小皮球
“这是什么?这两只球有什么不一样的呢?
引导幼儿完整说
你觉得哪只猫应该玩大球,那只猫应该玩小球呢?”
个别幼儿上台为猫客人送球,一边送一边还要说“大球给…。。”
我们一起大声的说一遍(配班老师放雪花片)
3、“快来看看,老师还为两只猫客人准备了什么玩具?(师掀开布)你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看,小猫玩哪一个呢?”
4、小结:大猫穿了红颜色的衣服,他喜欢玩大雪花片,小猫穿了绿颜色的衣服,他喜欢玩小雪花片。
提升:
小朋友在我们教室里还有哪些东西是大的.那些东西是小的?赶快动动你聪明的小脑袋想想吧!(师作适当的暗示,大小手、大小脚、/引导幼儿观察桌子上的东西)
1、师扮哭“是谁在哭呀?为什么哭呢?哦,原来是我们动物客人肚子饿哭了,小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?”
幼儿回答
师出示一大一小两条鱼
“这两条鱼一样吗?哪里不一样?,你觉得大猫应该吃那条鱼,小猫应该吃那条鱼?”
“我们一起大声的说一遍吧!”
下面,我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“我给大猫喂什么鱼,给小猫喂什么鱼”?
不错的
2、分发材料
请帮助您的孩子在鱼的背面涂上固体胶,完成后在右上方写上孩子的姓名。
3、猫客人吃饱了可开心了,要和小朋友一起出去玩呢!
数学大和小教案
1.初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2.学习用大和小说一句话。
大小鱼、大小猫、大小数字宝宝、大小花朵
幼儿与教师的鞋子、幼儿与教师的衣服等。
一.图片导入,引出主题。
(1)师:“今天我们班还来了两位动物客人,他们是谁呢?(师出示图片) “我们一起同动物客人打个招呼吧!”
(3)幼儿回答,教师帮助幼儿完整说句子:“红色的是大猫、绿色的是小猫。”
(4)师:“我们一起大声的说一遍吧!”再请幼儿大声的说。
二.通过游戏,认识大和小。
(1)师:“小朋友们说得真好,老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!”
(2)师:“这是什么?这两个花朵有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的大小花朵。引导幼儿完整说:“大花、小花。”
(3)教师给每个幼儿分发大小雪花片,在发的过程中教师说“请你说一说、比一比,哪个是大花片,哪个是小花片。”
(4)游戏“方形变变变”。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后,当老师说变变变,小花出来了,幼儿就把小花举起来。当老师说变变变,大花片出来了,幼儿就将大花举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
三.给猫客人喂鱼吃。
(2)师出示一大一小两条鱼。
师:“这两条鱼一样吗?哪里不一样?,你觉得大猫应该吃那条鱼,小猫应该吃那条鱼?” “我们一起大声的说一遍吧!”
(3)幼儿操作,教师观察。
师:下面,我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“大猫请吃鱼,小猫请吃小鱼”
(4)猫客人吃饱了可开心了,要和小朋友一起出去玩呢!
四.迁移提升经验。
(1)师:宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧!
(2)教师作适当的暗示,大小手、大小脚,引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。
《大和小》数学教案
本周四我展示了一节数学优质课《大和小》,本次的活动目标是:
1、幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述。
2、有兴趣参加数学活动。本次活动的重难点是:幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述。
活动一开始,我创设带来了两位动物客人做导入,引起幼儿的兴趣,让幼儿比比两只猫,哪只大,哪只小,让幼儿明白什么是大小。第二环节让幼儿做变变变的游戏,比较观察玩具的大小,先给每个小朋友拿两个同一种玩具雪花片幼儿学会比较物体的大小,再让幼儿知道大的雪花片给大猫玩,小的雪花片给小猫玩。接着教师示范变变变的游戏,并让孩子们学会把话说完整。随后教师引导幼儿游戏。第三环节:分类游戏“喂猫客人吃鱼”,一条大鱼,一条小鱼,提问:谁大谁小?让幼儿自由喂猫吃鱼。大鱼喂给大猫吃,小鱼喂给小猫吃。
为了本次优质课活动能收到良好的教育教学效果,我花了几天时间准备了充分的教具。今天我的教具让每个孩子都兴奋不已,特别是活动刚开始,看到红色的大猫和绿色的小猫时,孩子们的眼神吸引过去了。在游戏这一环节,幼儿的兴趣十分高,大部分小朋友能分辨大和小,但在用语言描述时,有的孩子声音很小,也没有说清楚,其他孩子语言很清晰,能说明哪个大,哪个小。总之这节活动课教学目标基本完成了。上了这节课我感触最深的是,托班孩子最喜欢形象生动、颜色鲜艳的教具,在以后的活动中要多下功夫多做孩子们感兴趣的教具,不能只图简单,更希望孩子们在活动中学收获多多。
延伸阅读。
设计背景。
这节活动是来源于幼儿的兴趣,因为在我园发简食的过程中,发现孩子对水果的大小进行对比,并互相讨论大和小。为了更加明确的区分大和小,我组织幼儿进行这样一节活动。并为幼儿提供比较的.材料。
活动目标。
1、知道要有两个或者几个物体才可以比较大小。
2、幼儿对比较大小感兴趣,乐于进行操作。
3、能够用完整的语言讲述比较结果。
重点难点。
重点:学会比较大小的方法。
难点:能够组织语言,表述自己的想法。
活动准备。
各种可以用来进行大小对比的材料。游戏场地,动物头饰,磁带,录音机。
活动过程。
一、情景导入:
兔妈妈带领小兔去果园帮助羊伯伯收果子。对比大苹果,小苹果,说明采收水果的要求。
二、基本部分:
1、果园到了,采收水果,
2、讨论交流:幼儿互相讨论,你采到了什么水果,有几个大的,有几个小的?
3、比较大小:老师也采了很多水果,请小朋友们帮忙分一分,那些大,那些小?
4、总结:区分大小的方法。
6、课中操:让我们一起休息一下,运动一下。
7、动手操作:利用身边的材料进行大和小的对比与区分,幼儿可以小组合作。
三、结束部分:
区分大和小的重要作用。
四、活动延伸:
故事《孔融让梨》。
大和小教案
1、初步学习在两个物体中辨别哪个大,哪个小。
2、在学会辨别大小的基础上,能够按大、小分类。
3、学会说"大的"、"小的",让幼儿愿意说话。
1、两个不同大小的篮框。
活动过程:
1、语言直接导入--今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界,为什么说这个世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝",老师念咒语带大家一起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!(念咒语)--在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。
2、辨别哪个大,哪个小,尝试以大、小进行分类--分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书,引导幼儿辨别大、小,并说出"大的"、"小的"。
--大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子,大的宝宝要进大房子,小的宝宝要进小房子,可是它们没有脚,需要我们小朋友帮帮忙,把它们送回家。
--教师演示如何分类,并指导幼儿将大的对比物放到大篮框,小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。
3、活动结束,让幼儿说出"大的"、"小的"--时间过得真快,现在我们要回家,这些宝宝们要谢谢我们的小朋友,请老师送给每个小朋友一朵花。但是呢,需要小朋友说出这个花是"大的"还是"小的"。
回家后让我们找找还有什么是"大的",什么是"小的"。
世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝",老师念咒语带大家一起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!念咒语--在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。--请睁开眼睛,看!这个世界的东西啊都分成了...
大和小教案
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、学说“大*”、“小*”,并会找周围环境中大、小的物体。
3、幼儿乐于参与活动,感受集体游戏的乐趣。
1、布置公园场景,并有意识的在活动室周围摆放一大一小的物体。
2、教师演示用的绒毛玩具大熊和小熊、大乌龟和小乌龟、大狗和小狗。
3、幼儿已经学会歌曲《大猫和小猫》。
1、幼儿听着音乐排队到活动室,(活动室已经预先设置好公园的情景)。
2、引导幼儿说说公园里有些什么,用语言表述公园的风景。
1、公园这么美,有许多小动物也来玩了。
2、出示大狗和小狗:告诉幼儿草地上来了两只狗,一只大,一只小。请幼儿说说、点点大狗在哪儿、小狗在哪儿。
3、引导幼儿学说大狗,小狗,并向大狗,小狗打招呼。
4、以同样的方法感知大小熊和大小乌龟。
5、引导幼儿找找公园里还有什么东西是一个大的,一个小的。
1、出示大猫和小猫的头饰,引导幼儿辨别大和小。
2、游戏:大猫和小猫。大猫的音乐响起,大猫到猫妈妈身边,小猫的音乐响起,小猫到猫妈妈身边。
1、猫宝宝真乖,妈妈要奖给猫宝宝吃鱼了。
2、出示大鱼和小鱼,大鱼给大猫,小鱼给小猫。请幼儿来喂。
3、全体猫宝宝跟着妈妈到外面找鱼。
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、学说“大*”、“小*”,并会找周围环境中大、小的物体。
3、幼儿乐于参与活动,感受集体游戏的乐趣。
1、布置公园场景,并有意识的在活动室周围摆放一大一小的物体。
2、教师演示用的'绒毛玩具大熊和小熊、大乌龟和小乌龟、大狗和小狗。
3、幼儿已经学会歌曲《大猫和小猫》。
1、幼儿听着音乐排队到活动室,(活动室已经预先设置好公园的情景)。
2、引导幼儿说说公园里有些什么,用语言表述公园的风景。
1、公园这么美,有许多小动物也来玩了。
2、出示大狗和小狗:告诉幼儿草地上来了两只狗,一只大,一只小。请幼儿说说、点点大狗在哪儿、小狗在哪儿。
3、引导。
幼儿学说大狗,小狗,并向大狗,小狗打招呼。
4、以同样的方法感知大小熊和大小乌龟。
5、引导幼儿找找公园里还有什么东西是一个大的,一个小的。
1、出示大猫和小猫的头饰,引导幼儿辨别大和小。
2、游戏:大猫和小猫。大猫的音乐响起,大猫到猫妈妈身边,小猫的音乐响起,小猫到猫妈妈身边。
1、猫宝宝真乖,妈妈要奖给猫宝宝吃鱼了。
2、出示大鱼和小鱼,大鱼给大猫,小鱼给小猫。请幼儿来喂。
3、全体猫宝宝跟着妈妈到外面找鱼。
《大和小》数学教案
小班数学教案:大大和小小(家长开放日)。
活动目标。
1、观察、比较物体的大小,知道大与小的区别。
2、丰富量词。
3、能够自己动手。
活动准备。
1、头盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、围巾、帽子2、笔、学习包。
活动过程。
1、小朋友,新年快到啦今天张老师想提前把新年礼物送给你们,高兴不啊一起来看看吧!(出示鞋子,学习量词:双)2、小眼睛真灵,现在再考考你们哦!出示(大椅子和小椅子)请你找找那把椅子要大,那把椅子要小。(学习量词:把)。
3、你们真厉害!这也难不到你们。我再出一点难的,看你们行不行。(大头头盔和小头盔)看看现在是哪个头盔要大,哪个头盔要小(学习量词:个)。
二、分辨图片中的大小。
1、我们小一班的`小朋友真厉害!来自己表扬一下自己。今天我们这里来了两位客人,它们碰到了一些麻烦的事,想请你们帮帮它们。你们愿意吗!瞧,他们来了。出示课件四(大大熊和小小熊)。
2、你们能猜出谁是大大熊,谁是小小熊啊!为什么?(大大熊要大,小小熊要小)大大熊和小小熊带来了好多好东西,让我们来看看吧!请幼儿观察图片,并请幼儿说说看到了什么?(手套、围巾、帽子等)。
3大大熊和小小熊把它们的东西都放在一起了,不知道哪些东西是小小熊的,哪些东西是大大熊的,你们来帮帮他们找找。你帮它们找的时候要记得大大熊是用大东西,小小熊是用小东西的。
4、请幼儿说说哪些东西是属于大大熊?哪些属于小小熊的?为什么?(教师可进行示范,同时请几名幼儿上来将大小的东西贴到相应的位置上)。
5、刚才我们是把大的东西放在大大熊的那里,把小的东西放在小小熊那里。现在我们已经把属于熊大大和熊小小的东西找到了。看!现在我们的本子上有大球和小球,现在请你们也把大球和小球分别送到送到它们的家吧。(出示黏纸)。
三、操作。
1、教师提醒幼儿要一个一个找过去,不要漏掉了。
2、幼儿练习,教师在旁指导并及时帮助能力较弱的幼儿。
3、请家长帮忙检查幼儿是否做对,做对的给予表扬。
4,教师将幼儿完成情况给予评价。
大和小教案
1、初步学习在两个小不一样的物体中区分和小。
2、学习用和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
1、小猫图片、小鱼、小雪花片。
2、小篮子、小盘子。
1、图片导入,引出主题。
(3)幼儿回答,教师助幼儿完整说句子:“的是猫、绿色的是小猫。”
(4)师:“我们一起声的说一遍吧!”再请幼儿声的说。
2、通过游戏,认识和小。
(1)师:“小朋友们说得真好,老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!”
(2)师:“这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的小雪花片。引导幼儿完整说:“雪花片、小雪花片。”
(3)师:方形和小方形要来做游戏了,你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后,说一句“变变变,什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了,游戏两次。
(4)教师给每个幼儿分发小雪花片,在发的过程中教师说“请你说一说、比一比,哪个是雪花片,哪个是小雪花片。”
(5)游戏“方形变变变”。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后,当老师说变变变,小雪花片出来了,幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变,雪花片出来了,幼儿就将雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
(7)小结:猫穿了红颜色的衣服,他喜欢玩雪花片,小猫穿了绿颜色的`衣服,他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
(2)师出示一一小两条鱼。
师:“这两条鱼一样吗?哪里不一样?,你觉得猫应该吃那条鱼,小猫应该吃那条鱼?”“我们一起声的说一遍吧!”
(3)幼儿操作,教师观察。
师:下面,我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“猫请吃鱼,小猫请吃小鱼”
(4)猫客人吃饱了可开心了,要和小朋友一起出去玩呢!
4、迁移提升经验。
(1)师:宝宝们在我们教室里还有哪些东西是的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧!
(2)教师作适当的暗示,小手、小脚,引导幼儿观察桌子上的东西发现和小。
《大和小》数学教案
1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的,培养幼儿的语言表达能力。
2.通过故事使幼儿认识大小两种物体,初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性。
4.通过观察能比较出物体的大和小。
5.寻找发现生活中大小不同的物品。
1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2.让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
两只大小不一的猫,两顶大小不一的帽子,两条大小不一的鱼,两只大小不一的球,两辆大小不一的车。一个玩具圈。
今天有一个好朋友来我们教室做客,我们高兴吗?
1教师拿出一只紫色的大猫,让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫,让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
2教师谈话:猫妈妈来我们教室做客,我很高兴,特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子,让幼儿比较颜色和大小。
3教师谈话:猫最喜欢吃鱼了,我特意做了两条美味鲜艳的.鱼,我们仔细看看,这两条鱼,大鱼送给哪只猫,小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。
4教师谈话:猫最喜欢玩球了,我特意准备了两只大小不一的球,我们仔细观察,打球给哪只猫玩,小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。
1教师拿出玩具圈,让幼儿比较每个圈的大小。
2通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。
这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。
这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表见自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。
《大和小》教案
“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。
1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。
游戏一:钓鱼。
1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
反思:有些幼儿是不按老师的要求来钓最大和最小的鱼的,而是随心所欲胡乱钓的,只要他钓到了就开心得不得了。
游戏二:超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
反思:这个环节幼儿很感兴趣,纷纷用手当望远镜找教室里的大和小,比如,老师坐的椅子大大,我坐的椅子小小;老师喝水的口杯大,我喝水的口杯小。在玩超级比一比游戏时,幼儿的兴趣更加高涨,个别孩子特别会说,口语表达能力得到了发展。
1、教师讲述故事《大人国小人国》。
2、照片分享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)。
3、提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)。
反思:幼儿对故事较感兴趣,听得很认真。在分享照片“小时候的我”时,孩子们特别的兴奋,个个都在那比手划脚的,但在要求幼儿说出小时候的'我和现在的我的大小变化时,孩子不是很会表达。用肢体表现某部位的变化,孩子也不太会。
游戏四:吹气球。
1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)。
2.幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。
3.思考用什么方法让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。
4.幼儿自由地到户外玩气球。
反思:游戏吹气球对小班的孩子来说就相对比较难一些,毕竟他的力气没有那么大,根本没办法把气球变大;在讨论用什么方法把气球变小时,很多孩子都说把气放掉就小了,而不会说出要借助外力的方法。
游戏五:食物变变变。
1、大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提问:怎样使食物变大、变小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)。
3、分享食物,把好吃的东西变小、变没有。
反思:幼儿通过亲身尝试,知道了食物变大变小的各种方法,体验到了探索的乐趣。
《大和小》教案
1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈
2。能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里
活动重点:准确区分圆形,三角形,正方形
1、导入
2、母鸡生蛋
老师:和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木)
老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)
3、把蛋送回家
老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)
现在,妈妈请来了我的好朋友,“肯德鸡”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小鸡宝宝拿一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)
我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。
只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。
会发出声音的玩具
设计思路:“二期课改”的.教育理念告诉我们,孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活,了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础,从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣,近期我班幼儿对于声音非常敏感,针对他们这一需求,故生成了“声音”这一主题活动,开展了一系列的活动。在“各种各样的声音”这一活动中,幼儿发现玩具也会发出声音,但究竟怎么会发出声音则是一知半解,于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动,为幼儿提供了丰富多样的玩具,旨在让幼儿在活动中,通过自己操作和尝试,了解玩具发出声音的多种方法,从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。
活动过程:(一)启发提问,引起兴趣:通过游戏,引出声音的主题。(二)第一次探索:1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。2、幼儿探索电动玩具的发声方法。(三)交流讨论:1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。2、引导幼儿说出“开关”,了解开关的作用。(四)第二次探索:1、启发提问,激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。2、幼儿第二次探索,尝试用其他方法来让玩具发出声音。3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。(五)讲评:1、幼儿介绍自己用了什么方法。2、引导幼儿说出各种方法的名称,如:捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。
托班数学教案:花儿朵朵
大和小教案
1、能区分物体的和小,懂得小是通过比较来认识的。
2、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿的探索兴趣。
3、寻找发现生活中小不同的物品。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于胆探究和实验。
5、体验解决问题的成就感。
重点:能区分物体的和小。
难点:幼儿能用“”和“小”来表述。
音乐《巨人和小矮人》;视频;小不同的`两个盆;小不同的苹果、汽车、丝瓜、纸盒、球等。
经验准备:幼儿已有一定的认知能力与语言表达能力。
一、律动导入。
教师:“巨人有多,小矮人有多小呢?让我们用身体来表现他们的小吧。”播放音乐《巨人和小矮人》引导幼儿在情境中感知和小。
二、感知物品的大与小。
1、幼儿观看视频,教师引导幼儿初步感知图中的和小。
2、教师逐一出示实物,如:苹果、球等物品,请幼儿比较教师出示的物品并鼓励幼儿说一说该物品的和小。
3、小结:进行物品对比时要两个以上的物品进行对比,不能一个物品来比较,分小。
三、游戏:“”、“小”宝宝找家。
小朋友们今天的表现都很棒,我们一起来玩个游戏吧。游戏规则:幼儿选择两个物品进行比较,分出和小后把它们送回相应的家和小家。
四、延伸:户外游戏《吹泡泡》组织幼儿户外进行《吹泡泡》。
活动总结。
为孩子创设情景化、游戏化的教学环境,这是个从基础入手形成小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在感知小后,掌握和小概念。在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。
了发展性原则,循序渐进,步步深入。从观察、实践、感知等方法入手,开展了一系列的与小有关的活动,并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验,积极参与到活动中。
在整个活动中还存在一些问题,如幼儿在语言表达方面有所欠缺,使活动时间有所延长,同时有部分幼儿没有机会来表现自己。总的效果还是非常好的,幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知薯解还是非常准确地。
大和小教案
这节内容是幼儿小班数学第一课时。
1.学会目测有明显小差异的物体,懂得物体的小是通过比较来认识的,培养幼儿的语言表达能力。
2.通过故事使幼儿认识小两种物体,初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性。
1.在学习中获得“比较才知和小”的概念。
2.让幼儿在掌握和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
两只小不一的猫,两顶小不一的帽子,两条小不一的.鱼,两只小不一的球,两辆小不一的车。一个玩具圈。
活动过程。
一教师启发谈话。
今天有一个好朋友来我们教室做客,我们高兴吗?
二讲授新课。
1教师拿出一只紫色的猫,让幼儿认识颜色和小。
教师再拿出一只黄色的小猫,让幼儿认识颜色和小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的小。
2教师谈话:猫妈妈来我们教室做客,我很高兴,特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子,让幼儿比较颜色和小。
3教师谈话:猫最喜欢吃鱼了,我特意做了两条美味鲜艳的鱼,我们仔细看看,这两条鱼,鱼送给哪只猫,小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较小。
4教师谈话:猫最喜欢玩球了,我特意准备了两只小不一的球,我们仔细观察,打球给哪只猫玩,小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较小。
三教师每讲一个小故事,就把图片呢贴在黑板上,并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。
四知识拓展。
1教师拿出玩具圈,让幼儿比较每个圈的小。
2通过教室的各种实物来让幼儿比较小。
教学思。
这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知薯解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。
这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表见自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。
本次活动设计是从基础入手形成小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动,使幼儿在“”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。
大和小教案
训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力,有利于促进脑功能的发展。
每位幼儿自带干净的瓶子23只,各类豆豆(请家长忙带)。
教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前,让孩子用手去拾,并放入瓶子内,家长加以引导和必要的`助。
孩子捡豆豆时,妈妈或家人应在一旁照看,以免孩子将豆吞入口中。