优秀作文需要有感人的情感表达和生动的语言描写，以吸引读者的注意力和兴趣。接下来是一些优秀作文的片段分享，希望能够给大家带来一些写作的灵感。
美丽的桃花_六年级作文_小学作文
春天刚刚带走一点寒意，桃花就迫不及待地开放了。
我的小区里有几颗桃花树，桃花开放了，满树的桃花相竞争艳，树上一片桃红，让桃花树多了几分春天的色彩，似乎穿上了一件艳丽的彩装。虽说树上开满了桃花，但是却找不出两个一模一样的桃花，全开的桃花就像一张张灿烂的笑脸，正在对过往的行人微笑。半开的桃花似乎是位羞答答的小姑娘，不太愿意将自己的美丽完全绽放。含苞欲放的花蕾也许正在沉睡，或许哪天的苏醒，会为桃花树增加几丝美丽。桃花纤细的花蕊将勤劳的小蜜蜂和美丽的蝴蝶引了过来，看，一只小蜜蜂都已经钻进桃花的黄色花蕊里采蜜了呢。
从远处望去，桃花像片火烧云，又像一个粉色的保护伞。飘落下来的桃花瓣像轻盈的蝴蝶一样在空中翩翩起舞，飘落在地上，似乎在地上铺了一条地毯，将地面装饰得漂漂亮亮。
美丽的桃花_六年级作文_小学作文
我喜欢桃花，也欣赏过各种各样的花，但春天的桃花给我留下了最为深刻的印象。
桃花虽然没有水仙那么婀娜多姿，没有牡丹那么雍容华贵，没有铃兰那么小巧玲珑，但它默默地为人们送去春天的温暖。
二月到三月期间，是桃花盛开的阶段。这时，桃花已经开了不少了，近看桃花火红的好像一把把火炬，粉色的如一只只飞舞的粉蝶，白色的像一团团棉花……桃花在绿叶的衬托下显得更加鲜艳无比，美不胜收。有的才展开两三片花瓣儿羞羞答答的，有的花儿全展开了，漏出一根根金黄的花蕊，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
小学六年级作文：美丽的夜
夜空中，月亮渐渐升高，它身着黄衬衫，显得端庄和文雅。透过柳树的树梢看它。它仿佛又正在送给我们甜美的微笑。
一颗颗金灿灿的星星也悄无声息的出现啦。它们虽然没有太阳那么耀眼，没有月亮那么高贵。但在这些星星中也有着美丽的传说。比如：
牛郎织女星：传说在很久很久以前，南阳城西的牛家庄有一个叫牛郎的孤儿，随哥哥嫂子生活，嫂子对他不好，给了他九头牛却让他领十头回来，否则永远不要回去。沮丧之时他得到高人指点，在伏牛山发现了一头生病的老黄牛，他悉心照料，才得知老牛原来是天上的金牛星被打下凡间，牛郎成功将其领回家。后来在老牛的指点下，牛郎找到了下凡仙女们洗澡游玩的地方，拿起了其中一个的衣服，那个仙女名字叫织女，两人相识，遁入爱河，后来生育了龙凤胎。但由于触犯天条，织女被带回天界。老牛告诉牛郎，它死之后把牛皮做成鞋穿上就可以腾云驾雾。后来牛郎用扁担挑上他和织女的龙凤胎，穿上牛皮做的鞋，终于上了天界，眼看就要和织女团聚，却被王母娘娘头上银簪所变的银河拦住了去路。王母娘娘和众天神，后来都被他们的爱情所感动。王母娘娘允许牛郎住在天界，这便是牛郎织女星。
北斗星：传说北斗七星的每一颗星都有着它们自己的含义，分别向它们祈祷，它们就会带给你它们的力量，并且帮助你走向成功。从勺把开始，第一颗是力量之星，当你遇到困难的时候它可以给你力量。第二颗是智慧之星，力量不是万能，智慧能让你更从容的应对。第三颗是勇气之星，没有勇气，以上两者都是白搭。第四颗代表着爱情。第五颗是幸福之星。第六颗则是灾祸之星，得到幸福的贪婪之人，毫无节制地奢望第六颗星的帮助，那么你所有的幸福都会被你的贪婪带走，留下的是无尽的难以预知的灾难！第七颗星代表着劫后重生，你过去虔诚的祈祷，五星对你的眷顾并没有收回，只要你放弃贪婪，在第七星的帮助下，你仍有重生的机会。
……。
大家快看呀！那里有一位美丽的仙女正抱着一只白玉兔在柳树下坐着。那仙女是谁呢？哦！原来是嫦娥呀。
夜空中还有许多的奥秘在等待着大家去发现，只有认真观察的人才能找到！
美丽的桃花_六年级作文_小学作文
我爱红艳艳的玫瑰，我爱金灿灿的迎春花，我更爱美丽的桃花。
桃树的主干是褐色的，它笔直而挺拔，上面长着一些小绿叶儿。远远望去，桃树像一个绿头发的少女。
瞧，桃树上的小花骨朵像一个个抿着嘴笑的小姑娘。不久已后，这小花骨朵就开放了。这桃花初开是白色的，如脂，如玉，如雪，那么娇嫩，那么水灵，那么晶莹，那么透亮。桃花好似一个个花型的玉盘挂在桃树上。盛开着的桃花有红色的，有白色的，有粉色的。远远望去，那红色的桃花好似一团团火焰；远远望去，那白色的桃花好似一朵朵小云；远远望去，那粉色的桃花好似一团团彩霞。桃花的清香在很远很远的地方都能闻得到。一闻到桃花的.清香，我好像身处仙境。
美丽的雪小学六年级作文
纷纷扬扬，飘飘洒洒，永远如丝，如沙，如叶，撒在屋顶上，树枝上，粪土上……如纯情少女的肌肤，似健壮处子的精魂。
冬雪是孤独的，尤其在我们大西南地区，这种孤独是很让人欣赏的。
冬雪很调皮。她总爱在夜里悄无声息地飘撒在大地上，让早起的人们获得一个个意外的惊喜。“下雪了——!”不知是谁用力地招呼了一声。还在伸懒腰的孩子们就会受宠若惊似的.从暖和和的被窝里钻出来，连衣裤都顾不上穿好就直窜向门边，急不可待打开门，用尖尖的童音使劲地回应：“下雪了——!”。于是“下雪了——!”的声音就如半夜鸡鸣般地传开了，直到所有的人都骚动起来兴奋起来。
冬雪堆积越厚的地方，总爱得到人们更多的青睐。打滚的，留影的，踏雪的，谈情说爱的，若有所思的……人们仿佛忘记了世界还存在着矛盾与纷争，存在着仇恨与杀戮似的，他们毫无顾虑，尽情地潇洒着。相互拥抱者，彼此搀扶者，嬉戏追逐者，形单影只者……应有尽有。他们笑着，闹着，谈着，拍打着，呼叫着，高亢着，簇拥着，互不干预，各显飒爽英姿，谁也不愿打破这种欢快祥和的气氛。只有这时，人们的步履才不至于急促蹒跚，毫无半点为生活所累的迹象。也只有这时，我才体会到什么叫闲情逸致，什么叫忘乎所以，什么叫幸福和大同。然而令人欣慰的是这种风景是不能永存也不会永存的，否则，我又要为人类智慧的萎缩和毅力的削弱而担心了!
面对皑皑的白雪，放眼世界，你什么也不用想，什么都不必想，抑或什么都想，什么都可以想。此时此刻，思绪没有了限制，心情也不用封锁，海阔天空，逍遥放荡，让大脑翻飞，让心灵舞蹈。面对这难得一见的冬雪，我愿意认认真真地接受一次雪的洗礼，像虔诚的教徒面对他们的天主一样，找一把尺子，丈量一下自己的行为与灵魂。我也希望那些恶欲横溢灵魂肮脏的人们也如此这般地忏悔忏悔!那么，我们的这个星球就会令人赏心悦目，这个家园将会变得和谐安宁。
冬雪真美呀，美得如此之伟大。你不但能给人以兴奋起来的力量，能给人类送来祥和安宁的氛围，还能净化主宰万物至尊的人类的灵魂。
冬雪啊，我爱你。爱你不择地势不论贫贱的本质，爱你洁白如玉的身躯，更爱你说不明道不清的种种超人的特质。如果可以的话，我愿化作冬雪，然后撒遍整个世界，撒遍整个人类的灵魂!
点评：写文章，贵在写出真情实感。本文的作者能成功地在描写冬雪的同时表达自己的真情实感，文章既写出了冬雪的外在美，也体现了冬雪的品质美，表达了作者对冬雪的喜爱与赞美。
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美丽的桃花_六年级作文_小学作文
有人赞美牡丹为"花中之王"，有人颂扬水仙为"花中仙子"，有人称赞月季为"花中王后而我却偏偏喜欢那五彩缤纷的桃花。
今天是星期日，我约了几个好朋友去桃园玩，刚走到桃园门口，一股浓浓的清香扑鼻而来。我抬起头远望桃园深处，我不禁惊叹道："啊，真美呀！简直像天边飘来的一片灿烂的云霞。"一阵微风吹来，桃花枝轻轻的摇动，仿佛在向我们招手。
我顺着香味来到了花的海洋。走进了花的世界。近看桃花火红的好似一把把火炬，粉色的如一只只飞舞的粉蝶，白色的像一团团棉花逃花在绿叶的衬托下显得更加鲜艳无比，美不胜收。它们有的全开了，露出了金黄的花蕊，有的才展开了两三片花瓣，羞羞答答的，有的还是个花骨朵。
美丽校园小学六年级作文
我的启蒙之路，是从武汉小学本部开始的。武汉小学地处武昌最繁华的中南路上。走进大门，经过长长的甬道，是一群半围合式的建筑。掩映在郁郁葱葱树荫下的是一个大操场。在那里的三年，给我留下了许多美好而快乐的记忆。
四年级的时候，我们迁到了新的百瑞景校区。新校区的一切都是新的，令人耳目一新。临街的一字形大门是敞开式的，一堵赭红色大理石墙上镶嵌着“武汉第一寄宿小学”八个镏金大字，显得庄重而又气派。
正对大门的主楼是一座围合式的建筑。前后正楼是教室，左右厢楼是公共教室和办公室。楼房中间，既像中庭，又似天井，充满了传统的中国文化元素。主楼后面有一座曲尺形的副楼，与主楼浑然天成，连为一体。主副楼一起构成了一座“6”字形的建筑群。这“6”字似乎祝愿着每一个学生：六年的小学生活快快乐乐，顺顺当当，圆圆满满。
教学楼右边是一片宽阔的操场，红色的跑道，绿色的坪地。站在操场上，头顶蓝天白云，你身上的每一个细胞顿时会活跃起来，就会有了运动的冲动。不要紧，这里篮球，足球，排球，羽毛球，乒乓球任你玩耍，塑胶跑道任你驰骋。
操场的旁边有一处迷你园林。小桥流水，棚架藤蔓，石桌石凳，还有花团锦簇……是一处休闲歇息的好去处。
回到教学楼，琅琅的读书声和着和美的歌声，形成了一篇篇优美的乐章；美术教室里，一个个学生正在发挥自己的想像，描绘一幅幅人间仙境；计算机房，同学们的手指在键盘上飞舞。
下课的铃声响了。一些同学走向棋艺吧，去相互切磋；一些同学走进书吧，在书海揽胜。宽敞的走廊上，三三两两的站着一些同学，或窃窃私语，或嬉笑玩耍。老师匆匆走过，同学说声:“您好！”老师报以微笑。瞧，这就是我们的校园，她不但美丽，而且温馨。
美丽的桃花_六年级作文_小学作文
我忽然觉得自己仿佛就是一朵美丽的桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。不光是我一朵，朵朵桃花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。彩色蝴蝶飞舞着围绕我，不停地赞扬着我的美丽。
过了一会儿，我才记起我不是桃花，我是在看桃花呢！
美丽的桃花_六年级作文_小学作文
今天，我和我的的妈妈还有朋友邢天辰和他的父母一起去看桃花。
我们经过了一场大堵车后终于到达了目的地―北京植物园，刚一走进了园子，我们就被眼前的景色给惊呆了，天哪！这还是人间吗？简直就是仙境嘛。我睁大了眼睛，已沉醉在了良辰美景中。
迎春花开满了整个树，给他披上了一头金色的长发，还有杏树，还有小河，孩子们捉鱼，打水漂，还有蓝天，还有白云，还有......哦，还有美丽的桃花。在众多的美景当中，最为美丽最为高贵的就是桃花了。有白的还有粉的，白的雪白雪，粉的更是粉的可爱，粉的温柔。花一朵一朵的，开得那么密，那么大，不漏一点空隙。柔软的花瓣，美丽的花心。多少人沉醉，多少蜜蜂和蝴蝶来关顾。风吹着，几朵桃花被吹到了小河中，漂着。我也和其他人一样，觉得时间过的好快，妈妈已经叫我回家了，我面带笑容的和这仙境留了影，便恋恋不舍得走了。
感悟美丽小学六年级作文
罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”我带上一双发现美丽的眼睛去感悟美。
感悟自然之美。在那万物复苏的春天，我欣赏“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，感悟这种欢快；在那列日炎炎的夏天，我欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”我感悟这种壮观；在那硕果累累的.秋天，我欣赏“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”感悟这种沉静；在那银装素裹的冬天，我欣赏“山舞银蛇，原驰蜡象”感悟这种圣洁。自然之美，陶冶我的情操，让我的心灵得到了洗礼。
感悟关怀之美。“临行密密缝，意恐迟迟归”关怀是母亲手里的针线；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，关怀是老师口中的教导；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，关怀是朋友眼中的期待；“天生我材必有用，千金散尽还复来”，关怀是自我心中的肯定。关怀之美，让我懂得了关心他人，善待自己。
感悟艺术。聆听音乐“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”我的心随着音符飞翔；阅读文章“读书破万卷，下笔如有神”我的心随着情节起伏；欣赏绘画“远看山有色，近听水无声”我的心随着色彩舒畅；观看对弈“观棋不语真君子，落棋不悔大丈夫”我的心随着局势而张弛。艺术之美，让我获得了知识与做人之道。
感悟着美丽，让我的生活变得多姿多彩，我的生命因此而充实。
这是一篇关于感悟与美丽的议论文，作者用议论抒情的手法感悟自然之美、关怀之美和艺术之美，语言优美富有诗意，文章结构完整，行文流畅自然，对众多名家名句的引用是文章的一大特色。
桃花的观察日记小学六年级
静静地看着她的脸面若桃花，是那样的美丽、迷人。
在这个美丽女人二十六岁时，迎来了我的到来，是她赋予了我生命，让我这个小家伙，来到了五彩的世界。她赋予我生命的同时还赋予了我一双能够欣赏美丽的眼睛，当我第一次睁开眼，看到的'最美丽的就是她的脸，标准的瓜子脸，一头乌黑的长发，在我的脑海里印下了永恒的烙印，在我的心中占据了大部分空间。
一转眼，这个小家伙开始频频学步了，美丽的天使在她身后小心翼翼地跟着，生怕一个不留神，小家伙就摔着了，那时她的脸上流泄出的除了谨慎便是慈爱，那份谨慎，那份慈爱，使得她看起来时那么美丽，那么迷人，像初升的太阳。
走过四季，小家伙开始牙牙学语了，整天咿咿呀呀地欢叫着，她却乐此不疲，还整天像个孩子，陶醉在她自言自语中:雨诗乖乖，宝贝，来，叫妈妈。小家伙听着学了起来，啊么啊，尽管小家伙老是发音不对，可她还是耐心地，一遍一遍地教着，脸上荡漾着甜甜的笑容，像平静的湖心荡起阵阵涟漪，反反复复，小家伙终于学会了，当她叫出了第一声：妈妈的时候，这个美丽的母亲激动的热闹眼眶，那激动的泪珠儿，使她显得更加端庄。
现在，十一年过去了，她的小家伙已经长大了，她也从二十六岁到了三十七岁。整整十一年时间，她养成了一个习惯，每天下班就回家为我做饭，然后吃完饭又去整理厨房、洗碗、晾衣服。一直忙碌到七点以后才能坐下来休息，以前，我总陪着她一起整理，可现在因为作业的原因，大多数时间都是她一个人忙碌。那忙碌的神情，是那么的美丽。
十一年过去了，妈妈脸上不知不觉中爬上了一条一条的皱纹虫儿，那是岁月给她的见证，虽然经历了岁月的风沙，可在我心中她依旧面若桃花，还是那么美丽。
岁月啊!我的妈妈是个美丽慈爱之人，请你不要伤害她。
春雨刚过，空气里透着青草的清香，阳光里透着满满的温暖。我和爸爸一起在植物园里散步。
我信步走到了桃花树下，一片又一片的小花瓣从空中飘下，有的落在了草地上，给绿草扑上了层粉色;有的落到了小河中，顺着河水飘远了;还有的落在了树底下，在树下红成一片，仿佛花瓣缀成的小毯儿。正巧，一片小勺子似的花瓣轻轻地落在了我的手心中，多么柔嫩的小花瓣，多么可爱的小精灵。
我抬起头，看到了这美景，不由得又是惊叹，又是赞美起来。
这里的桃花已经开了不少了，树上的花朵儿一个挨着一个，一个比一个俏，一个比一个艳，仿佛都盛满了阳光，都在尽情的微笑，真是一群争奇斗艳的小精灵。
花朵的形状也形形色色。有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了，露出了黄色的花粉;有的还是一个花骨儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的桃花，一朵有一朵的姿态，有的像刚睡醒的小宝宝一样，一脸的睡意昏沉，一脸的娇憨模样;有的像一位刚梳妆完后的少女，十分娇艳，十分清秀;还有的像一位正在翩翩起舞的小姑娘，舞姿妖娆，姿态可爱。
在这么多桃花面前，我都有些眼花缭乱了，我一会看看这朵，觉得很美，一会看看那朵，也觉得很美。在这么多桃花面前，我有些不知所措，因为我觉得每一朵桃花都是那么的美丽，都是那么的引人注目，而我似乎是那么渺小，而且那么微不足道。
小学六年级作文：异路见桃花
午后阳光正好，他骑着战马闯入了一片桃林。一阵风来，桃花带着粉红的笑脸扑向他裸露的脖颈。那痒痒，绵绵的感觉让他不禁飘飘然起来，仿佛是桃花，那个有着桃花一样妩媚笑脸和桃花一样生动名字的女子在他的耳边呢喃。“野花迎风飘摆，好像是在倾诉衷肠，绿草萋萋抖动，却无尽的缠绵依恋，初绿的柳枝轻拂悠悠碧水，柳岸的芳心柔情荡漾，为什么春天每年都如期而至，而我远行的丈夫却年年不见音讯”。
他开始伤心。天色渐渐暗了。
桃花已铺满了眼下的.这条小径，他小心翼翼地穿将过去……下一个驿站将在哪里今夜又将向何处投住他极目四望，却望不到未来。倒是他的眼睛穿过夭夭桃林，看到了他不经意的少年时代。
其余的事情微不足道，就像已经熄灭了战火的大漠一样死气沉沉。他想到这个夜晚，想到再也不能回来，想到梦中的那个女子就如桃花一样灼目，想到身旁的这匹战马将会孤独地度完余生，想到这或许是他最后的一次思索，想到胸口中箭的那处伤口正在汩汩流血……血就快流尽了，他无能为力，有点眷恋，又有点迟疑，但终于合紧了眼睛。
桃花心木小学六年级作文
今天，我们学了《桃花心木》这篇课文·。讲述了在作者的老家有一个种桃花心木的人，这个人不按固定的规律跟树苗浇水。可是树苗却长成了苍天大树。作者借物喻人。说明只有在不确定中经受住生活的考验的人，长大了才会在社会上经得住生活的磨练。
我们要像《落花生》里父亲说的话那样做“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
所以，人的良好性格要从小培养。就好像刚刚再种的树苗，基础是非常关键的'。
桃花心木小学六年级作文
《桃花心木》是一个很好很棒的散文，有着很深的人生哲理。这个哲理就是“在不确定中就能学会把很少的养份转化为巨大的能量，努力成长。”
明白了这个哲理后，有的人会继续默默无闻，而有此人会改变自己的生活，不像以前一样的努力的保持无风险做事，而是在风雨中探险。而第二种人，一般会有两种结局。第一种就是在风浪中不断前进从而成功，成为人生赢家。第二种就是被风雨吹的爬不起来，从而阵亡。大家要知道人生要是没有风险就不会成功！
我们要做第二种的第一种，成为精英中的精英！而成功的甜汤永远只会在有准备的人的锅里，所以大家不能整天无所事事地不学无术，要努力学习，考上好的大学，成为一个拥有智慧之锅的人，让成功的甜汤成为你智慧之锅里的'一滴！
《桃花心木》不仅有深厚的人生哲理，还有许多的好词好句！
那么多的呀，看的人全部都被陶醉了，让自己的情操变得更加的丰富多彩！《桃花心木》是近代著名大作家林清玄老爷爷的散文，写的那是真好！用我外公的话说来“那是杠杠的！”
就比如说那一句“在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力成长。”啥？你们问我哪里好？当然是能量那个词了，啧啧，多好呀！咳——咳！我胡扯的，其实细细品味，可以感到一股细细的好，美妙的好！
桃花心木小学六年级作文
比仿老天来下雨。
不要心木依赖人，
长成大树必有难。
要让心木成百年，
心木必须要努力。
心木用来把人喻。
桃花心木是什么？大家应该都知道吧。它是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，桃花心木要靠自己长成大树，这就是它与别树的不同之处。
读了这篇文章，我在很多地方含有感触：我对种树人的一番话有所感触：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎的更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”他这一席话，充分体现了他的观察细致，因此就了解了一些经验，使他种树种的更好。生活中也一样，一个人一件事干多了，就会产生许多经验，从而这件事就干得更好。
另一个就是我对“我”的一番理解深有感触：“不只是树，人也是一样，再不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”。这句话表现了作者极高的领悟能力，可以由树联想到人，揭出了借物喻人的谜底。
我羡慕很多能自立的人，可我做不到，中国的孩子们也都做不到。中国虽然有发展，但中国能比上美国吗？为什么，为什么比不上美国？因为中国，因为中国的少年像被关在笼子里的小鸟，被家长管着，浪费了童年，浪费了这个大好时光，大家都听说过“穷人的孩子早当家”这句话吧！为什么说穷人的孩子早当家呢？因为那些穷人的孩子从小就开始过独立的生活，根本没有半点依赖家长的心，他们就像桃花心木树苗一样，靠着自己找到它们必须拥有的水源，才能生活下去！
而现在每当孩子想帮家长做事时“去去去，学习去！”家长都是以这句话回答孩子，爱孩子，就应该让他（她）去锻炼，去拥有一颗独立自主的心；爱孩子，就应当让他（她）去面对困难，去战胜胜困难；爱孩子，就应该解开学习之锁，到大自然中去体验生活；爱孩子，就应当让他（她）不要虚度童年，外面的世界是美丽的，是精彩的；爱孩子，就应该让孩子到社会中去分清是非，分清好坏，在社会站稳脚！
我认为我们只有脱离了父母的溺爱才能做一个自立自强的人。同学们，你认为呢？
今天，我们学习了《桃花心木》这篇文章。不经历风雨的树苗长不成参天大树，不经历磨难的人难成栋梁之才。育人与种树是同样一个道理，希望我们可以从《桃花心木》这篇文章中悟出做人的道理。《桃花心木》这篇文章主要讲了种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了在艰苦环境中要自强自立，克服依赖性，学会生存的道理。种树人不定时间给桃花心木浇水，是想让桃花心木学会自己独立成长，适应环境，自己寻找水源。读完《桃花心木》这篇文章我深深感受到了生活的大海并非永远风平浪静，我们要学会有一颗独立自主的心。像桃花心木一样，学会适应环境，从地里寻找水源，像桃花心木一样坚强、独立。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，会比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
题记。
桃花心木，这是一种美丽的树。作者在文中说，它树形优美，高大而笔直。这是一种美丽的树，作者在文中说，在不确定中寻找水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
人，这种主宰一切的高等生物，生存的法则其实和桃花心木一模一样。只有拥有了独立、自主、坚强、勇敢的心的人，学会了在不确定的“土壤”中拼命扎根，寻找生命之源的`人，才可以在社会中占有着属于自己的一席之地，才可以在世界上存活的更精彩，更长久。
生活中，历史上，也有许多人想桃花心木一样，将无法预料的磨难与坎坷转化为推动自己生长的正能量。
乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木小学六年级作文
今天，我们学习了《桃花心木》这篇文章。不经历风雨的树苗长不成参天大树，不经历磨难的人难成栋梁之才。育人与种树是同样一个道理，希望我们可以从《桃花心木》这篇文章中悟出做人的道理。
《桃花心木》这篇文章主要讲了种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了在艰苦环境中要自强自立，克服依赖性，学会生存的道理。种树人不定时间给桃花心木浇水，是想让桃花心木学会自己独立长，适应环境，自己寻找水源。
桃花的观察日记小学六年级
今天，我起了个大早。早饭后，我跟爸爸妈妈和外婆一起开车去顺德，到四姨婆的桃花园挑选桃花。因为我们家有一个习惯：新年要插一只小桃花树。
来到四姨婆家已经是午饭时间了，四姨婆很热情，用当地的特产——1条大鱼来招待我们。因为我前一段时间刚卡过鱼骨头，现在对鱼还心有余悸。妈妈夹了一大块鱼腩给我，说：“胆小鬼，怎么吓得鱼腩也不敢吃啦？”虽然我知道鱼腩没什么骨头，但还是不敢冒险。看着大家津津有味的吃着，一边吃还一边说：“顺德的鱼果然很好吃呢！”那一阵阵香气攻击着我的鼻子，馋得我直流口水。终于，饥饿与诱惑战胜了害怕，我也不管三七二十一，夹起一小块鱼腩，小心地吃起来。没想到我怕吃鱼的心理阴影竟在这次美味的午餐中被消除了，真不枉此行啊！
吃完午饭，我们来到桃花园和菜园，我还是第一次见到真正的菜园。生菜像一朵朵绿色的大花，一棵挨着一棵。葱花长得特别好看，像一个个绿绿的小绒球。这真是太美了！
有一些桃花开了，满园姹紫嫣红，远远望去，好像天上落下的一大片朝霞。桃花发出的香气，那么沁人心脾。
桃花有粉色有深粉色有大红色还有紫红色，在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄的尖尖，调皮的探出头来。很多还是花骨朵，但看起来饱胀得马上就破裂似的。一阵阵风儿吹过，花朵就像一只只漂亮的蝴蝶，扑打着迷人的翅膀翩翩起舞。真是叫人目不暇接，神迷意醉。
要选桃花了，这可是一个极难的问题，因为真是花多眼乱啊！我看看这棵，很美；看看那一棵，也很美。挑了很久，才选定一棵大小适宜的小桃花树。
四姨婆的桃花园真是美不胜收，那一片片菜地显得生气勃勃。我喜欢农田，喜欢那里的空气，喜欢那里的风景。我希望城里的空气，和农村一样好，和农田的田园风光一样好呀！
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桃花心木小学六年级作文
种树人辛辛苦苦的将他们播种在地，每天给它们定时定量的浇水，而树木也在种树人的细心呵护下一天天成长。它们变得美丽而高贵，气质非凡，矫首昂视却没有了树应有的坚强品格。而文中的桃花心木却与别的树不同，种树人没有定时定量给它们浇水。但它们却在这种不确定中坚持不懈的寻找水源。哪怕是风吹雨打，也要拼了命的寻找活下去的理由。并且学会坚强的运用水源，使自己不枯萎。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”在不确定中生活的人，比一般人经历的风风雨雨要多得多，他们有着成熟的心理和独立思想，学会判断对与错。我们也应该像它们那样坚强的面对困难和挫折，遇到困难永不退缩。智者永远不会停留在困境中徘徊，聪明的人永远不会总在困境里放声哭泣。
桃花心木小学六年级作文
《桃花心木》一文中，种树人的做法可能不只“我”感动了，也使读者感动了。种树人的良苦用心，使仅及膝盖高的桃花心木长成了参天大树。在人生的道路上，总会遇到挫折，如：事业上的不顺，学业上的不好，家庭的贫困，痛苦的遭遇……这些都是我们可能会面临的挫折，而也是因为这些挫折，使我们的人生增添了一道亮丽的色彩。蝴蝶破茧成蝶，是因为有一种我不要呆在干枯乏味的茧里，想去外面的世界看看的执念，使它冲破了缚束它的茧，化身成为一只美丽的蝴蝶。种树人的良苦用心可能桃花心木并不知道，但它们却用自己的茁壮成长来了种树人。我相信种树人也是倍感欣慰自己的努力没白费。假如没有种树人让桃花心木养成了自己汲水生成的习惯，反而天天定时给它们浇一定量的水，使桃花心木产生了依赖性，就会经不住生活的考验，大风一刮就倒，几天没浇水就会枯萎。而在文中的桃花心木成功冲破了自己生活中的“萤”，长成了百年大树！当然最功不可没的就是种树人那良苦用心和坚持不懈。
在生活中，我也遇到过挫折，臂如，有次考试考的非常差，最免不了的就是被家长的一顿训，我也不例外。还记得那次回家被妈妈骂得狗血淋头，当然是我预料之内的。可是她竟然把我的手机给没---收---了！于是从那天开始，我一心想要拿回手机，并证明手机并没有影响我的学习，于是，我就开始认真学习，课外巩固，终于在下一次单元考中，拿了个心仪的成绩，妈妈也把手机还给了我。
有动力才能有实力，在遇到挫折的时候，一定会有你最想要的东西，只要时刻记着它，它就能成为你战胜挫折的动力。
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桃花的观察日记小学六年级
我买了一只小狗，它全身的毛是米黄色的，头顶、尾巴末端和四只小爪子都是白色的。看上去，像个小黄毛球儿。我给它取名叫“米米”。记得我和米米“认识”的那天，是一个星期天，天空万里无云。爸爸、妈妈和我兴致勃勃地来到了花鸟市场，我是想买一只小狗!就在我四处寻找心目中的那只小狗时，突然身边响起了一个弱小的声音，我一看原来是一只被关在一个简陋铁笼子里的小狗，看着它又瘦又小的可怜样，特别是那看着我的眼神，仿佛是在哀求我：“把我带走吧!”越看越觉得不舍，我连忙跑去找妈妈：“妈妈!妈妈!我找到我要的小狗了。”于是，妈妈买下了那只狗。在回家的路上，小狗安安静静地躺在我怀里，一动不动地望着我。那模样可爱极了。到了家，我喂它吃东西。它边吃边冲我不停地摇着尾巴，还“汪汪”叫唤两声，像是对我说：“谢谢你!”吃完，我把它抱到事先准备好的“窝”里，一会儿它就美美地睡着了。从那以后，每天我放学一进家门，小米米就跑过来用舌头舔舔我的脚踝，有时候顽皮了还在我的作业本上踏上几个梅花印。晚上，它跑到沙发边上，静静地趴在那里看着我，好像要和我一起看故事书。我真是又喜欢它，又烦它——我的小狗“米米”!2019最新小学六年级观察小狗日记500字精选篇三小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静!因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死!小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢!狗是爪类动物，关节远动不明显，狗的皮毛松软柔和，脚掌有丰厚的肌肉，行动轻快、敏捷、柔和，肩胛骨有明显的上下起伏运动。狗在正常行走时，一个完整步的循环大约需要半秒左右，尾巴会随着身体的远动而产生随之运动。小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢?它主要靠得是它的鼻子。小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。小狗的性格非常温和。如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇;可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢?原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的。
桃花心木小学六年级作文
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而比直，有着顽强的生命力！
桃花心木苗在主人的栽种下都个个勃勃生。可是主人非常的奇怪，他常来浇水，可他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇的多，有时浇的少。他有时早上来，有时下午来，一点也没规律。
桃花心木苗们见主人没有规律的来。它们决定开一个会。在会上大家对主人的做法都很怀疑，再底下议论纷纷。主持开会的会长说：“大家安静点，如果主人在这样没有规律的来，今后我们不是死就是苟延残喘的活在这世上，大家快想想办法，我们日后到底该怎么办呢？”此时台下鸦雀无声，都在仔细思考这个问题。这时一棵小桃花心木苗说：“我到有一个好办法，不如我们自己在地底下找水源，拼命的扎根，长成百年大树也就不成问题了！”话一停，底下就响起了热烈的掌声。大家都非常的赞同。有的高兴的点头，有的快乐的摇晃着，不只有多么兴奋。这时一棵懒洋洋的树苗说：“这可不好，我有一个比他还好的方法，就是我们把根浮在地表上，反正主人回给我们浇水的，如果主人不浇水，老天还会下雨呢！”这一说，那些懒树苗也就动心了。“不行，如果主人停止浇水，我们就会枯萎的更多，遇到狂风暴雨时我们便一吹就倒，那时我们再伤心也没有用了。”第一棵小树苗斩钉截铁的说。大家听了点点头，可那些懒树苗根本就听不进去，也不知悔改。
过了几天，主人见个别树苗的根浮了起来，便摇摇头表示很失望。他看见其它的个个长的高大挺秀，心里无比的开心。桃花心木苗对主人感谢的说：“谢谢你主人，如果你浇水按规律的话，我们便会养成一颗依赖的心，根会浮在地表上，到时候我们枯萎的更多。这是因为我们当初明白了您的意思，才回有今天呀，谢谢您亲爱的主人！”主人听了心里非常舒畅，很是高兴呀！
现在桃花心木苗已经长的和楼顶一般高了，是那么优雅自在，显示出勃勃生机！
桃花心木小学六年级作文
（一）知识教学点。
1、学会本单元9个生字，掌握“枯萎”“汲水”“依赖”“一旦”“一番”“锻炼”“优雅”“勃勃生机”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
（二）能力训练点。
1、训练学生能理解含义深刻的句子。
2、训练学生阅读要有自己的见解。
（三）德育渗透点。
使学生感悟到作者借种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的.心，不能养成依赖心理。
（四）美育渗透点。
使学生感受到人生之美在于能经得起生活的考验，在于学会自立、自强。
二、学法引导。
（一）教师教法。
教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。
（二）学生学法。
自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。
三、重点、难点、疑点及解决办法。
（一）重点、难点。
通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借种树喻育人，体会其中所蕴含的深刻道理。
（二）疑点。
1、种树人给树苗浇水的时间为何没有规律？浇水量为何不一定？
2、为什么说：“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了？”
（三）解决办法。
教师引导学生多读，多想，在读中理解，在读中感悟，并通过联系生活实际，理解含义深刻的句子，体会所蕴含的道理。
四、师生互动活动设计。
教师引导学生抓住含义深刻的句子，通过自读自悟、合作解疑、联系实际谈感想等形式进行深人的探究，指导学生通过编演课本剧来加深对课文的理解和感悟。
五、教学步骤。
第一课时。
（一）导入新课。
今天我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文章。（板书：6桃花心木）。
（二）初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。
2、再读课文，想想课文写了一件什么事？
（三）自主学习，谈感悟。
1、抓段落，谈感悟。在学生整体感知课文的基础上，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，说说自己喜欢的部分，并陈述自己喜欢的原因。
2、抓句子，谈感悟。在学生畅谈自己喜欢段落的基础上，先引导学生找出自己喜欢的句子。认为含义深刻的句子，反复阅读，细细品味，再组织学生讨论，谈感受，谈见解。
着重理解以下句子：
（1）“在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
（2）“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
（3）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”
3、抓品读，促感悟。教师引导学生品读，让学生选择自己喜欢的段落或句子，自己练习有感情地朗读，然后在小组中读，推荐读得好的同学在全班同学面前比赛读。